学生时代的毛泽东

　　从多角度、多侧面较为系统地反映学生时代的毛泽东的成长历程。充分体现毛泽东在学生时代的伟大志向和孜孜以求的学习精神，从一个侧面揭示毛泽东之所以后来能够成就伟业的历史渊源，从而使广大读者、特别是今天的学生们受到启迪——这是写作本书的初衷。在写作本书过程中，主要资料来源于《毛泽东早期文稿》，《湖南省立第一师范学校志》（1918年9月出版），当年毛泽东的老师和学友的日记、书信等。还有一部分资料。则来源于上世纪60年代初作者参加筹备《韶山毛泽东同志旧居陈列馆》时的有关调查资料。那时，健在的毛泽东同志的亲朋戚友、老师同学很多，留下了很多珍贵的口头材料。在本书中，作者基于忠于史实的原则，力求显现毛泽东学生时代的“原生态”。《学生时代的毛泽东》从多角度、多侧面较为系统地反映学生时代的毛泽东的成长历程。充分体现毛泽东在学生时代的伟大志向和孜孜以求的学习精神，从一个侧面揭示毛泽东之所以后来能够成就伟业的历史渊源，从而使广大读者、特别是今天的学生们受到启迪。

　　唐振南，研究员，曾任中共湖南省委党史研究室处长、《毛泽东思想论坛》主编、湖南毛泽东思想研究会秘书长等职。1996年获政府特殊津贴。长期从事中共湖南地方党史、毛泽东生平和思想研究。主要著作有《学生时代的毛泽东》、《青年毛泽东》、《湖南自修大学及湘江学校》、《毛泽东与刘少奇》，合著有《毛泽东回湖南纪实》、《毛泽东社会主义建设理论研究》、《毛泽东教育思想探源》、《毛泽东农村教育思想研究》、《湖南人民革命史》、《中共湖南党史》、《中国共产党与中国农民》等。另有《马克思主义中国化的开端》、《毛泽东唯物史观的初步成型》、《毛泽东的“上山”思想》等论文200余篇。

前言／1
第一章：博爱、倔强——韶山乡邻口碑中的毛泽东／1
1．以农为主、亦农亦商的农民家庭／2
2．诚实、勤劳的孩子／5
3．幼时随母亲恭敬佛神／8
4．撰写《祭母文》，颂扬母亲的美德与养育之恩／11
5．继承母亲的博爱品德／17
6．传承父亲的倔强个性／22
7．赤诚助人，利他为先／27
8．营救“花脸”，打抱不平／32
第二章：聪颖、好学——塾师眼里的毛泽东／37
1．“石三伢子有些特殊”／38
2．“资质好，可深造”／43
3．“长大后，一定要写农民的书”／46
4．“有超群的领悟力与非凡的记忆力”／48
5．勤奋向上，谦虚好学／51
6．众口铄金，说服父亲／55
第三章：爱国、立志——辛亥革命前后的毛泽东／59
1．“我们学校取了一个建国才”／60
2．在《新民丛报》第4号上的批语／65
3．“中国也要有这样的人物”／68
4．第一次发表政见／70
5．当了一名列兵／74
6．“世界真大啊!”／78
7．广泛涉猎资产阶级革命的启蒙书籍／80
第四章：独特、重行——在湖南第一师范的毛泽东／85
1．以“知耻、爱国、公诚、勤俭”为校训的学校／86
2．坚持以自学为主，独立思考／90
3．“驱张宣言”引发的风波／94
4．与天奋斗，其乐无穷／98
5．主持学友会，初露组织才能／105
6．主办工人夜学，初步获得教学经验／111
7．“浑身都是胆”，第一次显现军事天才／119
第五章：游学五县——首次进行社会调查的毛泽东／125
1．“欲从天下万事万物而学之”／126
2．竹杖草履谒学尊／129
3．受到何叔衡的盛情款待／133
4．与在县衙当过差的老人对话／136
5．听方丈讲佛经／137
6．查县志，察碑文，访学贤／142
7．衙门难入，县长难见／146
8．身无半文，心忧天下／149
第六章：组织学会——寻求爱国志士的毛泽东／153
1．征友启事／154
2．与闻杨昌济老师的绪论／159
3．在君子亭研讨学术／168
4．在爱晚亭畅谈社会改造／171
5．泛舟湘江，酝酿社团／176
6．在沩痴寄庐成立新民学会／181
第七章：资质俊秀——师友评语中的毛泽东／187
1．“伟大之器”／188
2．农家“异材”／192
3．“大有见地，非庸碌者”／196
4．“人物互选”，得票最多／200
5．不忘恩师、学友／204
第八章：心影透视——毛泽东学生时代的著作／211
1．侧重记录传统荣耻观的《讲堂录》／212
2．“三大宝”与“时事通”／218
3．总结学习经验的《序》／223
4．呼唤民众“注意东事”的爱国诗词与书信／228
5．阐述德智体三者关系的《体育之研究》／234
6．立志探索救国救民的“大本大源”的信／240
7．充满“心物二元论”观点的《批注》／244
第九章“以才为基”——毛泽东走向社会的第一步／253
1．告别学生时代／254
2．欢送纵宇一郎东行／258
3．以才为基,是可大可久之业／262
4．初次见到李大钊、陈独秀／267