美学教程

　　《美学教程》为“高等院校汉语言文学专业教材”之一，全面系统地介绍了美学的基本知识，内容包括：美的领域，美的形态，美的起源，美的本质，审美心理，美感的性质等。《美学教程》内容丰富，讲解深入浅出，具有很强的可读性。

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绪论
一、“美学”的含义／1
二、美学的研究对象和范围／8
三、学习美学的原则和方法／30

第一章
美的领域
第一节 形式美／34
一、什么是形式美／35
二、美的形式的构成／37
三、形式美的底蕴／44
第二节 社会美／46
一、社会美的范围／48
二、社会生活实践的主体——人的美／53
三、社会美的特征／61
第三节 自然美／63
一、自然美现象／63
二、自然美的特征／67
三、自然美与“自然的人化”／69
第四节 艺术美／75
一、艺术作品中的审美意象／76
二、各类艺术的审美特征／82
三、艺术美与审美创造／92

第二章
美的形态
第一节 优美／99
一、优美的特征和审美效果／100
二、优美的性质／102
第二节 崇高／103
一、崇高的特征和审美效果／104
二、崇高的性质／106
第三节 悲剧／108
一、悲剧的特征和审美效果／109
二、悲剧的性质／112
第四节 喜剧／114
一、喜剧的特征和审美效果／115
二、喜剧的性质／119

第三章
美的起源
第一节 美的起源研究的回顾／122
一、中国的美的起源观念／122
二、西方的美的起源学说／127
第二节 人类审美活动的发生／130
一、审美活动发生的必需条件／131
二、审美活动发生的过程和状况／133
三、审美活动发生的原因／137

第四章
美的本质
第一节 一个难解的理论之谜／145
一、西方美学的代表性学说／146
二、中国古典美学的基本观点／151
三、中国当代美学界的争论／155
第二节 美的本质和根源／161
一、关于“美是人的本质力量的感性显现”／161
二、美根源于社会生活实践／169

第五章
审美心理
第一节 审美心理过程／177
一、审美的准备阶段／180
二、美感的实现阶段／182
三、活动的成果阶段／184
第二节 审美心理要素／185
一、审美感知／185
二、审美想象／188
三、审美感情／190
四、审美理解／191
第三节 审美判断／193
一、什么是审美判断／194
二、审美判断的标准／195
第四节 文学艺术的审美欣赏心理／200
一、艺术欣赏中的审美心理活动／201
二、文学审美欣赏心理的特征／203

第六章
美感的性质
第一节 美感的本质和根源／211
一、美感是人直观自身的感受／212
二、美感根源于社会生活实践／217
第二节 美感的特性／222
一、美感的愉悦性／222
二、美感的直觉性／227
三、美感的非实用功利性／229

第七章
美的创造
第一节 美的创造的实质和中心任务／234
一、美的创造是人的自我实现／234
二、构形／238
第二节 现实美的创造／241
一、现实美创造的回顾和展望／241
二、现实美创造的原则／246
第三节 艺术美的创造／250
一、艺术家的内心世界／250
二、艺术美的创造心理过程／255
第四节 影响美的创造的外部因素／265
一、美的创造的外部联系／265
二、美的创造的外在影响／268

第八章
美育
第一节 美育的性质、地位和作用／276
一、美学史上的著名论述／277
二、美育是人的自我发展与完善／282
第二节 美育的实施／288
一、美育实施的具体任务／289
二、美育实施的基本方法／293
第三节 美育的对象和范围／295
一、各个年龄阶段的美育／296
二、社会、家庭、学校的美育／300
第四节 语文教学中的美育／303
一、语文教学中美育的一般规律／304
二、语文教学中美育的操作／308