素质教育新教案：地理（高中上册）

　　《素质教育新教案》（教师用书），就是选择了一种全新的课堂教学专业生活方式！1、创设情境，激趣导入注重情境设置，营造与教学内容紧密相关的情感氛围，用以激发学生的学习兴趣。提供多种富有情趣的导入语，为教师提供选择性。2、自主、合作、探究本栏目是教学设计的灵魂和核心。“自主、合作、探究”是新课程改革的关键词，也是本书教学设计的关键词。我们一反传统教案注重的静态描述或堆砌，而是关注师生教与学互动活动的设计，突出可操作性，把课堂作为师生、生生对话的平台，注重问题情境的设置，把整个教学过程设计成引导学生自主、合作、探讨、交流的过程，设计了大量引导学生进行自主学习、合作学习、探究性学习的活动，突出学生学习的主体性和教师精当、精辟、精彩、适时点拨的主导作用。使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式，使整个课堂充满探究、发现的乐趣，焕发着巨大的生命活力。3、拓展延伸以教材为中心，引导学生适当向课外拓展延伸，向教材纵深处挖掘。本环节选用最新材料，设置新情境，有时是有一定难度和创意的习题，有时是提供一篇配套的拓展性阅读材料，附以精要的点拨诱导或阅读建议。用以拓展学生的视野，激发学生深入探求的兴趣，是对所学知识的深化和创新。4、课堂热身（每课时都配置）题量适中，紧扣教材，并作适当的拓展延伸，题型多样化，分层级设计，用以当堂或课后检测学生的学习效果，及时反馈，及时弥补学生知识与能力的缺陷。（四）资料博览选取最新的一般人不容易找到但对实际教学又有借鉴意义的资料，吸纳了鲜活的生活与社会知识以及科技文化发展的最新成果。除此之外，《素质教育新教案》（教师用书）还精设计了：1、单元复习教案；2、单元综合测试；3、单元研究性学习；4、期中、期末试卷，以适应不同阶段的教学需求。

暂缺《素质教育新教案：地理（高中上册）》作者简介

第一单元 宇宙中的地球
第一节 人类认识的宇宙
第二节 太阳、月球与地球的关系
第三节 人类对宇宙的新探索
第四节 地球运动的基本形式——自转和公转
第五节 地球运动的地理意义（一）
第六节 地球运动的地理意义（二）
单元复习
第一单元测试题
第二单元 大气
第一节 大气的组成的垂直分布
第二节 大气的热力状况
第三节 大气的运动
第四节 全球性大气环流
第五节 常见的天气系统
第六节 气候的形成和变化
第七节 大气环境保护
单元复习
第二单元测试题
期中综合检测
第三单元 陆地和海洋
第一节 地壳物质的组成与循环
第二节 地壳变动与地表形态
第三节 海水温度和盐度
第四节 海水运动
第五节 陆地水与水循环
第六节 生物
第七节 土壤
第八节 地理环境的整体性和差异性
单元复习
第三单元测试题
第四单元 自然资源和自然灾害
第一节 气候资源
第二节 海洋资源（一）
第三节 海洋资源（二）
第四节 陆地资源
第五节 气象灾害
第六节 地质灾害
单元复习
第四单元测试题
期末综合检测
参考答案