素质教育新学案高考总复习：生物

　　在我国基础教育和考试制度发生巨大变化的今天，“3+X”考试模式已在全国展开。春季高考也已实施，高考分省命题的逐步扩大等无不彰显高考改革的力度。高考改革的浪潮给广大考生带来了迷惘：今后备考将向什么方向发展，将以何种形式体现？“知识为本，能力立意”就是颁布《考试大纲》的真正目的。 《素质教育新学案》高考总复习丛书其突出的特点就在于“引导”，强调师生互动，立足于学习的学和练，以自主学习、自我评估和强化训练为主线，注重方法参透和知识点剖析，强调培养学生的学科思想，构建学科知识体系。《素质教育新学案》高考总复习丛书强调能力、思维、渗透。其突出的特点体现在以下几个方面：1.试题体现新课程理论，贴近生活，优化结构。2.题型突出新情景创意，精减题量，追求品质。3.解答立足开放性思维，提倡探究，不拘一格。4.命题把握多元化原则，体现特色，突出个性。本丛书依据最新高考《考试大纲》，以考点的形式编写，力图体现学生自主学习和过程控制，具体栏目有： 考点透视 分为“考点解读”和“命题展望”主要对高考的能力要求进行解读，透视命题竭力，命题形式凸显命题热点，展望命题走向。 实例引路 分为“例题剖析”和“方法引导”。例题剖析，着生选择近年典型的高考试题，联系考试大纲上的能力层级要求，具体剖析高考命题的意图。方法引导，就考查的具体知识点的解答方法，进行归纳总结，为考生提供解题方法，演示思维方式、方法。 自我评估 每个考点在知识讲解后，配上相应的配套练习，由考生自测自评。 资料选载力争将跨学科的知识引入考生的视野，强调与生活接轨，学以致用，用学科知识解决现实生活中的实际问题。 本丛书作为第一轮复习资料，旨在梳理高考考点，并在此基础上，分块组合的方法，提供针对性强的经典和原创性素材，进行强化训练，引导考生明确高考改革的方向和要求，让考生“既埋头拉车，又抬头看路”减少复习的盲目性和无序性。丛书依据最新高考《考试大纲》和近几年的高考题，分别进行解说、提示，提供复习方略、方法、做到“讲、练、评、测”相结合 。这种分块训练可与高三的综合训练互相配合。分块训练是走向综合训练的基础，同时，也可作为综合训练的补充，用于查漏被缺，夯实薄弱之处。从而增强高考复习针对性，快速提高复习达成度。

暂缺《素质教育新学案高考总复习：生物》作者简介

第一单元 生命的物质基础和结构基础
第一节 组成生物体的化学元素和化合物
第二节 细胞的结构和功能
第三节 细胞的生物膜系统
第四节 细胞的增殖
第五节 细胞的分化、癌变和衰老
第六节 细胞工程简介
第一单元检测题A
第一单元检测题B
第二单元 生物的新陈代谢
第一节 新陈代谢与酶、ATP
第二节 植物对水分的吸收和利用
第三节 植物的矿物质营养
第四节 生物固氮
第五节 光合作用
第六节 细胞呼吸
第七节 人和动物体内三大营养物质的代谢
第八节 微生物及戎营养、代谢和生长
第九节 发酵工程
第二单元检测题A
第二单元检测题B
第三单元 生物活动的调节
第一节 植物的激素调节
第二节 人和高等动物生命活动的调节
第三节 内环境和稳态
第四节 水和无机盐的平衡和调节
第五节 血糖的调节
第六节 体温的调节
第七节 免疫
第三单元检测题A
第三单元检测题B
第四单元 生物的生殖和发育
第一节 生物的生殖
第二节 生物 的个体发育
第四单元检测题A
第四单元检测题B
第五单元 遗传、变异和进化
第六单元 生物与环境
第七单元 生物实验和研究性学习
综合检测题A
综合检测题B
综合检测题C
参考答案