多元文化课程的理论与实践：教育学心理学类

暂缺《多元文化课程的理论与实践：教育学心理学类》简介

　　靳玉乐 1966年3月生，河南邓州人，教育学博士。现为西南师范大学教育科学研究所副所长、教育部西南基础教育课程研究中心副主任、教授、博士生导师。先后获教育部“高校青年教师奖”“霍英东教育基金”“全国师德先进个人”。兼任中国教育学会教育学分会理事、课程论专业委员会副主任、教学论专业委员会副主任。主要从事课程与教学论研究，先后在《教育研究》《课程·教材·教法》等刊物发表学术论文70多篇，主要专著有《现代课程论》《潜在课程论》《课程研究方法论》《探究教学论》《教育实验论》《案例教学原理》《活动课程与学生素质发展研究》《中国新时期教学论的进展》等。

第一编 多元文化课程的基本理论
第一章 多元文化课程的本质与特征
一、多元文化课程的本质
二、多元文化课程的特征
第二章 多元文化课程的理论基础
一、多元文化课程的社会学基础
二、多元文化课程的心理学基础
三、多元文化课程的人类学基础
第三章 多元文化课程的理念与目标
一、追求社会的公平正义
二、增强文化的多元共生
三、促进学生的交流合作
第四章 多元文化课程开发模式
一、多元文化课程开发的基本问题
二、国外多元文化课程开发模式
三、国内多元文化课程开发模式的研究