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本诗集所选7位诗人只是其中的一部分。他们全部出生于1963年，并于1980年代初在大学期间投身诗歌创作。虽然各自的诗歌风格和艺术主张存在差异，甚至对立，但友情超越一切，让他聚集在一起。在这个意义上说，这本诗集是他们诗歌作品的某种总结，更是诗歌友情的纪念。

小朋友们，这是一套诗、词、图、文五彩缤纷的书，从“锄禾日当午”到“床前明月光”从“红豆生南国”到“独钓寒江雪”你们将在152幅别致画面的陪伴下，踏上唐宋诗词的旅途，踏上春夏秋冬的旅途，踏上阅读与写作的旅途。

宋词长于抒情的特色，是由多种因素合力作用的效果。首先，宋词与所依凭的燕乐曲调浓郁的抒情特征有关；其次它与宋词的创作环境、消费特征和传播方式有关。词的创作本是为了应歌，它的传播和消费主要是靠歌妓舞女在歌楼舞榭、筵前酒边、花间月下以歌唱表演的形式来实现的，这也就决定了词的创作在内容题材的表现上，不可能像传统诗文那样去“言志”、”载道”、“为时”、“为事”而作，而必然选择和趋向于表现与这种消费特征相契合的“情事”，从而增强了词的抒情性。本书细致讲解宋词，深入浅出，配图精彩。

唐诗向来大气、雄浑，可是它也是一个谜，李白怎么会把”携妓东土山”率真地写进了诗中，“屏风周昉画纤腰”纪念的又是哪一段风花雪月？韦应物久居官职，衣食丰沛，怎么会有“野渡无人舟自横”般的无奈与忧伤呢？孟郊四十六岁进士及第，心揣“一日看尽长安花"的雄心，怎么会有了“天涯共明月”的悲切与失意呢？这些谜团本书为你一一解开。

本卷内容包括：元明时期山西文学概况。选编有郝经、王士元、罗贯中、王廷相、张慎言等数十位元明时期的名家的作品。

元代是第一个入主中原的中国少数民族封建王朝，大汉民族的文人雅客自感怀才不遇，愤世愤情，他们将满腔的满腹的忧愁尽倾于元曲之中：马致远吟出“东篱本是风月主”是在追忆自己的缠绵情事吗？卢挚道尽“天长雁影稀，月落山容瘦”是在悲叹自己的坎坷仕途吗？张久远自己嘲“笑我飘零”是讽刺元代不重科举的弊端吗？这些谜本书为你一一解开。

网络是自由的，又是无序的；是丰富的，又是芜杂的；是富于生机的，又是不乏浮躁和粗糙的；诗歌由平面向网络的延展，是必然的又是遗撼重重的。但就其对诗人创造力的激发而言，互联网仍具有其他媒体所不可替代，甚至不可比拟的优势。然而，我们面对网络的时候，的确需要把自己的眼光磨砺得锐利一点，对诗歌标准的坚持更有定力一些。这样我们才不仅能享受网络带来的恩惠。还可以减轻它对诗歌精髓的某种消极磨蚀。

这一本《唐诗三百首》当然不是古人所辑录的、流传已久的那一种版本，因为时代在进步。面对今天的读者，如何根据他们的喜好和特点，在浩渺的唐诗中发掘出既能体现唐诗的特点，又能适合现代小读者的欣赏和学习需要的诗作来，从而使得我国古代文化的伟大遗产能够代代相传下去。这便是此本绘画精美、选篇珠玑的小书的最初创意和最终目的。小读者能够借助拼音彩图和浅近的文字解说，走进唐诗的花园，感受到其中的妙不可言的意境和琅琅上口的节奏。愿这一本《唐诗三百首》能够给天下所有读本书的小读者以强大的智力支援！

本书依据九年义务教育小学阶段课本对古诗词背诵的基本要求，经长期策划和精心编撰，并由幼教专家审阅，《学前必备唐诗》终于以崭新的面貌问世了。中国是诗的国度，中国古代诗歌浩如烟海，博大精深。而唐诗是中国文学宝库中的瑰宝，是传统文化的精华。《学前必备唐诗》集功能、趣味于一体，是一本难得的素质教育和心智开发的典范类图书，为小学阶段的学习打下了坚实的基础。