编辑推荐：本书收入300余位宋词人优秀词作1060余首，包括小学、中学、非文学专业的大学语文课本和2000年教育部颁布的语文教学大纲要求各级学生背诵的宋词篇目；宋代各个时期、各个流派代表作家的代表作品；千百年来流传的宋词作之后，附一篇精练的赏析短文，即为一个词条。宋词是真正的抒情文学，是内容与形式的完美统一，具有无穷的艺术魅力和美学价值。读着它，可以愉悦人们的性情，陶冶人们的情操，给人们以美的艺术享受！

暂缺简介...

书信一直是中国文人倾吐思想感情所常用的一种形式，我们选收闻一多的一些书信，构成了他散文作品的一道风景。这里既有他写给亲人的书札，也有写给朋友的信函；既有描叙自己种种遭际、倾吐内心复杂感受的感人之作，也有介绍自己创作经过、探讨各种理论问题的交流。这些书信对于研究闻一多思想感情发展脉络和考察其文艺思想形成过程，都是不可多得的佳构和宝贵资料。

《古代诗文选读》收入语言有典范性的古代作品（有的是节录），其中散文43篇（含辞赋2篇）、诗词34首。所收作品大致按体裁归类，并结合由浅入深、时代先后的原则来编排。散文集资是神话寓言、小品、游记、传记、论说文、辞赋等，诗依次是古体、律体，词则按作者先后排列。所收作品列有作者或著作介绍、说明、正文、注释和译文等几个部分。介绍扼要介绍作者生平、思想和著作情况、在思想史或文学史上的地位等，或介绍著作体例、思想内容、历史或现实意义等，文学性强的还指出艺术特色、写作技巧。文选注释不避疑难，遇难必注，同时力求准确易懂，便于自学。注释包括词的注意和释义，以及难句的串讲、个别问题的辩证，其中主要是词义注释。《古代诗文选读》不设专门章节论述古汉语理论知识和古代文化知识，文选中碰到相关问题，则在注释中扼要说明，但不作系统介绍。

这套《高等学校语言文学名著导读系列教材》（共10种）正是为了满足这场新的教学改革需要编写的。试图为中文专业的大学生（包括社会青年）提供一套内容广泛、体系完整、选择精良、组合科学的语言文学经典著读本，并对这些著作的阅读理解提供一必要的引导。与一般的鉴赏性、导读性选本不同的是，我们的主旨是为学生提供原汁原味的原典精选。因而，我们的功夫主要在于“选”。力图尽我们所能选出真正能够反映学科轮廓、代表学科精粹的精品来。至于“导读”主要是提供一些背景知识和有助于阅读理解的相关材料，提出一些引导性的意见，尽量多给一些启发，少给一点成说。其目的是把空间留给学生，让学生自己研读，自己咀嚼，自己品味，自己感悟，从而获得能力的锻炼、知识的积累、感情的熏陶和思想的华升。因此，本丛书的编写原则是：突出原著，扼要导读，体现特色，适宜教学。胡适《蝴蝶》《新婚杂诗之四》刘半农《相隔一层纸》《教我如何不想她》沈尹默《月夜》郭沫若《凤凰涅槃（节选）》《天狗》《太阳礼赞》《Venus》冰心《繁星之三四》《繁星之五二》《繁星之一三一》《春水之一四》《春水之五》《春水之一五》汪静之《过伊家门外》《伊底眼》朱自清《光明》《赠A·S》冯至《绿衣人》《蛇》《我们准备着》《什么能从我们身上脱落》《看这一队队的驮马》《我们天天走着一条小路》《从一片泛滥无形的水里》闻一多《死水》《忘掉她》《发现》《一句话》徐志摩 《雪花的快乐》《再别康桥》《沪杭车中》朱湘《采莲曲》《雨景》林徽因《别丢掉》《笑》李金发《弃妇》《题自写像》《寒夜之幻觉》《有感》穆木天《雨后》王独清《我从cafe中出来……》 冯乃超《红纱灯》《现在》殷夫《血字》戴望舒《雨巷》《我底记忆》《印象》《寻梦者》《致萤火》何其芳《预言》《季候病》《河》

《李太白文集（共5册）》内容主要包括：第一卷，车堂集序，李翰林集序，李翰林别集序，翰林学士李君墓志，第二卷，歌诗五十九首，翰林学士李君碣记，翰林学士李公新墓碑等等。

寒山的诗集《灵魂的花朵》，辑录了近年来作者创作的诗歌佳作。他的作品有着鲜明的节奏感和悠扬的旋律感，给人以回环往复、不尽欲言的意蕴。他的诗总是直面人生却从不矫揉造作，诗行之间频频出现对黔水故土、对雪域西藏的热恋和赞美之情，对人生及内在无限的灵视世界的高度关注。高原、都市、田野、乡村、花朵、爱与友谊等一切倾诉和被倾诉的对象，都是作者所缔造的一个个独特的歌唱空间，都是他感知丰富多彩的生命内涵、表达和追求诗美的灵魂的居所。阅读寒山的诗，就如同不断跟随他进行一次又一次遥远而广阔的精神之旅，读者一定能够从中体味到心灵的愉悦与深切感受。

本书是“校园文学年选”系列之一，为2002年发表过的大学生诗歌的精选集。共集中了147位在校大学生的200首诗作。2002年，中国高校诗歌创作蓬勃发展的兴旺态势构成的2002年中国新诗繁荣局面的鲜明表征和有力指证。就高校诗歌创作的实际情形而言，其题材、主题、表现手法、语言形式、美学风格等方面所呈现出来的差异性与多元性，既显子高校诗歌创作外观上的丰富，更表明了高校诗人们在计学追求方面意识上的独立性与成熟性，而后者是更为内在的，同时也是可贵的。现在，我打算从诗歌风格，诗歌趣味及诗学理念的角度对2002年的中国高校诗歌进行一种宏观描述，并对具体作者与具体诗歌文本做印象式的点评，以便粗线条在勾勒出2002年中国高校诗歌的整体艺术面貌。2002年中国高校诗歌可以大致概括并归纳成三种倾向：其一，现代主义倾向；其二，后现代主义倾向；其三，古典主义与浪漫主义倾向。这些诗学批评意义上的宏观性的“诗歌归类”并非出于批评者本人的主观臆断，或者说出于一种颇易遭人误解的“批评惰性”，而是建立在对于高校诗人们具体诗歌文本的细致解读的基础上，并由这些具体的诗歌文本加以佐证与确认。本书内容充实，编排新颖，既为校园文学研究提供有价值的范本，也为大中学生提供了一份优秀的精神食粮。

艾青是我国诗坛泰斗，他的作品深刻反映他所经历的时代的社会风貌，具有较高的艺术价值，在全国乃于世界有十分广泛的影响，我社二十世纪五十年代就出版了《艾青诗选》，一九七九年又出版了《艾青诗选》的新版本，一九八四年根据作者的要求，我们对《诗选》做了最后的修订。 为了让诗歌研究者及爱好者读到艾青更多的作品，对他一生的诗歌创作做全景的式的观览，我们决定出版《艾青诗全编》。

古语有云：“腹有计书气自华”。从小背古诗，能陶冶情操，增长见识，提高心智，使孩子气质不欲。为了便于孩子学古诗，针对孩子的特点，我们从浩如烟海的古诗中，汲取精华，精益求精，选取了100首古诗极品。它们篇幅短小，内容浅显，琅琅上口，荟萃名句，堪称千古绝唱。为了辅助孩子阅读，我们给古诗加了注音，给难懂的字、词加了注释，用直白简洁的语言浅译了诗文。特别是书中采用了写真图片与诗文搭配，更是真情实景，相映成趣，诗情画意，跃然纸上。本书本书一定会给小朋友、家长和教师们带来惊豆和收获。