.耳熟能详的乡村往事，渐行渐远的年少时光，成长过程引发的疼痛，给七十年代出生的诗人王琪提供了难忘而独特的记忆。作者以熟悉的渭河平原东部——他的家乡为地理坐标和精神原乡，深入挖掘和疏离了随时光已经流逝和即将消失的人、事、物，多维度、多视角地揭示了个人的生命体验与对生活的深刻感受，特别是在表现形式、审美意识和创作方法等方面，比他之前的创作进行了又一次大胆创新和积极尝试。通过这部《河岳间》，能真切地感悟到新时代生活变迁下，一个执着于乡村题材写作的70后诗人心灵深处的交融和碰撞。

《诗词作伴》是一本由著名诗人蔡世平和刘能英主编、收录全国300多位诗词作者约800首诗、词、曲作品的合集。这些作品的作者从年龄上跨越了几个代际，上有八旬老叟，下有十几岁学生；从职业上看，党政军民学，工农商学兵皆有入选；从地域上看，东西南北中尽皆涉及。从作品的内容看，题材都来源于日常生活，是对日常生活诗意的发现和歌咏，以及对祖国大好河山的颂赞。本诗集集中呈现了当代中国旧体诗词界的创作样貌，生动地反映了新时代的精神风尚。

《艾青诗集：我爱这土地》收录了艾青经典诗歌60首，特别收录《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《吹号者》《北方》《向太阳》《旷野》等读者耳熟能详的篇目。诗人以激昂、抒情的笔触歌颂人民，表达诗人对美好生活的向往和追求。《艾青诗集：我爱这土地》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，内容真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。

《月光推门》诗集收录了作者近几年的创作的诗歌作品200余首。全书分为四辑，分别为“万物生”“二床是个木匠”“空了的湖”“天空不可能从楼梯上滚下来”，每一辑按一个主题收入作品若干首。这些作品充满灵动，作者用诗歌把自己“镶嵌”进生活中的雪山、草地、阳光、信仰中去，将有常用词和俗语结合、古典传说和现代生活杂糅，用富有感情的笔调，天马行空的想象，表现出作者对生活细致入微的观察能力、对生命境地的用心思索和高超的文字驾驭水平。

本书是历史学家孙家洲的随笔集，分为四部分：部分是回忆、书评以及序跋。其中有对郑昌淦、李衡眉、冯其庸、谢桂华四位知名学者的追忆，以及作者对各种学术观点、历史事件所做的品评。第二部分是足履山川的所见所得，如在司马迁墓前的所思所感、探访今俄罗斯境内两千年以前的汉式宫殿遗迹等。第三部分是伏案读书的感悟，如对“犬马”一般的君臣关系以及“布衣”“俗儒”“诽谤”等历史现象所做的解读，从中可以看到作者的真性情与历史观。第四部分是叙写家乡历史与游子之情，从中既能看到家乡小人物的沉沦命运、荒诞而艰难的历史时代，也能看到作者对家乡深深的眷恋与难以割舍的情缘。本书展现了一代学人的高尚人格与坚强意志，读之可以正心志，对我们树立正确的历史观大有裨益。

本书就是当地农业部门征集了有关抒写枇杷的诗歌、散文随笔等文章，主要作品有《枇杷花里闭门居》《枇杷，熟了兰溪五月的风情》《祖母的枇杷树》《难忘童年山村的枇杷树》《从“东方红”茶场到白枇杷基地》《乳鸭鹅黄话枇杷》《金灿枇杷“致富果”》《姑姑家的那棵枇杷树》《兰溪枇杷香似潮》《枇杷的故乡游》《有一种枇杷叫果香》《五月，与兰溪枇杷有个约会》等。枇杷是兰溪当地的特色水果，自古以来就有很多文人墨客通过各种形式和体裁描写和赞美家乡的这种水果。

郭静几年活跃在国内诗歌界的70后诗人，本书了由其创作的诗歌作品。这些作品均以诚挚的深情、丰富的哲思、精妙的语言洞悉生命，关照现实，把脉时代，展现着人性的光辉，表达了作者对现实生活的思考和反思。

《等一朵花开》是作者多年创作的数百篇文章集锦，文集分为三册，分别为诗歌卷、散文卷和随笔卷。文集以现实与理想世界、生命细微的哲学感悟为创作灵感，记录关于作者自己多年的生活旅途，青春成长经历。用文字蓄势能量，激励自己，也希望给读者带来慰籍的力量。主要作品有：《坐对春光又一年》《我与家长》《高山流水遇知音》《人生是一个过程》《一道暖人的风景线》《我的英文翻译之路》等，这些日记式的小短文是作者的真切感受，是作者的真情真性灵的心灵独白，凝聚着作者多年来的创作心血和结晶。本书内容丰富，图文并茂。图是作者的手机摄影图片，多为风景、家人，不涉他人隐私及版权问题

本书是诗人李啸洋的一部诗集。共分“花神的节日”“火与暗”“春明之时”“七星夜”“尘世重负”“故乡之约”六辑。诗人李啸洋，长于剖析事物的内核，窥见事物之秘藏。书中，既有对时空地理的幽微观察，亦有对尘世生活的思考与抒怀；既有对逝去时间的惋惜，亦有对故乡深沉的怀念；诗人赋予事物以血肉、感官和灵魂，让词语物化，让物人格化；语言表达技巧上的苦心营造和刻意为之，让诗句蓄满鬼斧神工的异化力量，给读者一种陌生化、吊诡的印象。

作者是一位上海诗人，但也是一位中学校长。这本短诗集收各类短诗约120首，分为"溯源留痕"、"满庭芳华"、"云上花开"、"草本哲学"、"聆听生命"、"声闻于天"等6辑。著名诗人杨绣丽女士为本书撰写了序言。在这座校园里，老师认真地教书育人，学生快乐地学习成长，并互相见证生命的过程与张力，更让我们欣慰的是，他们的校长竟然用诗歌记下了这一切，记下了可爱的同学、敬业的老师以及有趣的课程……于是，便有了这本《云上花开：教育的诗意绽放》。也许，这才是教育的诗化，这才是诗意的教育。