中国的书法是东方艺术的瑰宝。中国古代的诗歌文赋是中国文化的奇葩。毛泽东酷爱中国书法，同时也酷爱中国的诗歌文赋，也不僅自己创作了大量的充满革命英雄主义和浪漫主义的豪情奔涌的诗歌作品，也经常手书古代文人墨客的诗文名篇，借以抒发对中国古老文化的悠悠情怀，抒发对祖国山河深深的眷恋之意。毛泽东的书法上追魏晋，出入怀素、张旭，遍阅历代名家书法，心追意摹，推陈出新，从而形成了自己豪迈、飘逸的书法风格。毛泽东从书法王国的传统中走出，从时代的风云中走出，他所边到的书法高峰，常人难以企及，毛泽东手书古诗词堪稱中国书坛的一座丰碑。

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我国南北朝家庭教育名家颜之推认为：“人生小幼，精神专利，长大以后，思维散逸。”提倡“须早教，勿失机”。关于开始教的时间，他说：“凡庶纵不能尔，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲。”“教儿婴孩”是我国家庭教育的宝贵历史经验。时至科学技术、精神文明飞速进步的今天，大量实验研究充分证明：从娃娃教起，对国家、民族，都是一个有重大意义、工省效宏的战略性课题。本书是以儿童识字为主，内容包括一日道德习惯养成教育。家长或幼儿教师，运用快速循环识字法教学《识字三字经》，便可在3～4月教识4～7岁儿童常用汉字1300个左右。这个识字量超过了目前小学二年级的识字量。学完以后，就开始具有了阅读低幼读物的能力，从而对其全面发展有着重要的意义。

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●中国歌唱文化，是中国人情感文化与人声艺术语言相结合的美的创造。●古典的乐歌，读要比唱来得好。原汁原味的唱，已绝无可能而声读，不只是时尚，还是一门伟大的艺术。●读歌，表现的是情思，抒发的是时代之爱。●《名媛雅歌》从歌体流变的四个时代：谣歌时代、诗歌时代、词歌时代、曲歌时代为分期，从历代文化典籍里采撷出女子唱过的或未能唱出的谣、诗、词、曲，从人、情、世、事方方面面引出品味的轨迹，让乐读的人自己来声读、咂摸。通读可辨知中国歌诗衍生与发展的来龙去脉。知歌、知人、知世、知史，约略而知不同层面歌词的一般特点。充实并增益人生之才、智、情。●《名媛雅歌》或许会让您对那一时代作歌或作词欲歌的女主人公的命运扼腕叹息；或许会让您对在谲诡多变的时势风云中唱过天鹅之歌而殒命不恤的女主人公一掬同情之泪呢！

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《全宋诗（51）》所收各家诗，无论绿自别集，抑或辑自他书，均详注出处。凡旧籍中一诗互见数人集中或名下而难以确定归属者，一律重收，各于题下互注又见。凡可确证系他人之诗而误收或误题者，则移入存目，并说明原由。

《全宋诗（49）》所收各家诗，无论绿自别集，抑或辑自他书，均详注出处。凡旧籍中一诗互见数人集中或名下而难以确定归属者，一律重收，各于题下互注又见。凡可确证系他人之诗而误收或误题者，则移入存目，并说明原由。