一、本书收录唐、五代、宋、辽、金词的总集、合集、别集、词谱、词韵、研究资料以及今人著作的书目，起自唐代，迄于2004年底，一一标明书名、卷数、朝代、编撰者及版本。稀见善本及有批校、题跋者，则标明馆藏。编撰人如属清以后人，不再注出时代。二、本书限收现有的唐宋词集传本，包括未经刊行的古籍稿本或抄本。今人著作一般只收出版社正式刊行的书籍。散流在国外的古籍善本以及国外出版的著作，据耳目所及采入。单篇论文不予收录。名家所作词集校记见于杂志者酌收。三、诗文集之后附有唐宋词者，一般均予收录。诗文集版本较多，且已有他种《叙录》可查，故本书只择其要者著录一二。唐宋词集与其他朝代词集合编者，亦予收录，并注明所属卷数。四、本书所收书目以类编排，共分总集、合集、别集、词谱词韵、研究资料和今人选析等六编，各编中亦有再分小类者。所列版本大致以成书年代先后为序。别集类以人系书，以年代先后为序。研究资料分词话、论著、作法和词人研究四部分。今人选析类则择其要者列入。五、本书所收同一编撰者的著作，凡书名、卷数互异者，即另立一目，每一目下再按年代先后列出不同版本。

《世界少年文学经典文库：诗经》这样一部作品众多、内容丰富、作者复杂、产生的时间跨度大、流传的地域广阔的诗歌总集，要收集、整理并且编辑成书，实在是一个巨大的工程，靠一两个人的力量，用较短的时间是无法完成的。据《汉书》的说法，周代的时候，每到春天，人们开始下地劳动，朝廷就派专门收集民歌的“行人”，摇动着木制铃铛，在路上巡游，采集民间的歌谣，然后献给管音乐的太师，由太师配上音乐，演唱给周天子听。根据汉代经学家何休的说法．还有一种情况，周代的时候，男性到了六十岁，女性到了五十岁，如果没有子女，就由官府提供吃穿，让他们到民间搜集诗歌，然后由各地的各级官府层层上报，最后献给周天子，使天子能够了解民间疾苦。此外，一些公卿贵族和官吏也把自己写的诗或了解的诗献给周天子。通过以上几种途径，大量的歌谣和诗歌集中到了周天子那里，最后由太师选编、整理，结集成书。

《震川先生集（全2册）》由归有光编写。《震川先生集（全2册）》原为上海古籍出版社“中国古典文学丛书”之一种，初版于1981年，此次重版，分平、精装印出，内容版式保持不变。

张祜是中晚唐之际的著名诗人，其与杜牧的交往亦堪称当时诗坛佳话。其十卷本诗集因收藏者的秘而不宣，故很长时间不为世人所知，世人难睹其创作全貌，《全唐诗》也缺收其诗近半，自然也影响丁关于张祜在诗坛地位之评价。《张祜诗集校注》将张祜作品做一全面整理，以宋代蜀刻《张承吉文集》为底本，校以明刻《张处士集》、清刻《张祜诗集》，以及多种总集并敦煌遗书中的张祜诗；又将辑得《文集》所无者编为《集外诗》，故《张祜诗集校注》为一最全之张祜作品的总汇。重出、疑伪的作品不作删削，但在校记中加以说明。注释则重在诠释人事、地理、名物、掌故等，不作串讲。于诗后设辑评一栏，凡前人有关该作品之笺释、评论、敷衍等者，皆系其后。于前言中则详论了张祜其人及其诗。附录则有张祜研究资料，分评论、纪事、著录等，以及校注者本人所作《张祜系年考》。

晚唐诗人李商隐有着独特的艺术感悟力，他曾写下了大量优秀的诗作，对于他的接受从其诗文问世起，就延绵不绝地在诗史的长河中流淌。但由于其诗歌内容与形式都相当独特，在理学盛行的宋、元、明三代并没有广泛地被人接受和认识。直到清代情况才有所改变。清代是李商隐诗歌接受的一个非常重要的时期。本书从地域文学、家族文学、女性文学等几个方面详尽地阐释了李商隐诗歌在清代不同时期呈现的表述样式，运用接受理论对清代李商隐的接受作了宏观的研究和个案分析，进一步梳理了清代诗史上对李商隐的接受。

一、本套丛书是一部包括先秦、两汉、魏晋和南北朝时期诗歌，唐诗，宋词，元代北曲诗词，明清近代诗歌以及古典文赋名句名篇的分类鉴赏辞典，是分类编选的小型工具书，可供各类读者和专业人员引用、欣赏、研究时使用。全书共有七卷。其中，古典诗词分为写人、记事、绘景、状物、情感、警世六卷；另有古典文赋一卷。二、《古典诗词分类引用辞典·警世卷》收录的名句名篇采自中国古代、近代230余位作家的百余篇相关作品。主要包括与警世道理有关的名篇名句。三、本卷是根据读者撰写文章的需要，把古代诗文分为四个层次。第一层次为断代，分为先唐诗歌、唐诗、宋词、元代北曲诗词、明清近代诗词等部分。第二层次为概念，如民间疾苦、宫廷生活、庶民生活、隐逸生活、寻访游览、江相逢还乡、边塞生活、节日民俗、悼亡怀古、行旅生活等。第三层次为细目，例如，民间疾苦下面的离乱、徭役、天灾、兵役、刑罚等。第四层次是引文。四、同一细目下的引文按首字拼音顺序排列，若首字拼音相同，则以第二字拼音为序，依此类推。五、引文下设作者、朝代、出处、注释（顺序以出处为先，其他其次）、赏析。六、每篇作品第一次出现时附有作品简介，说明创作背景或解题。注释以词语为单位，生僻字以括号形式注音于字后。赏析尽量简短，以说明艺术特色和释义为主。七、每个分册正文后面有作家简介。简介按照作家的姓氏以汉语拼音音序排列。八、本书使用简化字，特殊情况酌用繁体字或异体字。九、本书涉及古代史部分的历史纪年一般使用年号，括号内标注公元纪年。括号内的公元纪年省略“年”字。十、因版本众多，常有异文，本书或择善而从，或依通行本。不作校勘说明。

本套丛书融知识性、时代性于一体，结构新颖，内容丰富，是领略古典文化、提高人文素养的入门向导，可供广大中学生及其有中等以上文化程度的各界读者使用、阅读和欣赏。

本套丛书融知识性、时代性于一体，结构新颖，内容丰富，是领略古典文化、提高人文素养的入门向导，可供广大中学生及其有中等以上文化程度的各界读者使用、阅读和欣赏。　本卷是根据读者撰写文章的需要，把古代诗文分为四个层次。第一层次为断代，分为先唐诗歌、唐诗、宋词、元代北曲诗词、明清近代诗词等部分。第二层次为性状，如家庭人伦、情爱痴恋、心理状态、爱国忧民、志向追求、感时伤怀等。第三层次为细目．例如．家庭人伦下面的母子、父子、兄弟、亲情等；情爱痴恋下面的闺怨、恋情、相思、别情、欢会、坚贞等。第四层次是引文。

中华文化源远流长，是全民族每个成员的共同财富。不了解中国古典文学，将无以传承中华民族的优秀文化遗产。唐诗、宋词、元曲更是古典文学的精髓，它们使一代代中国人陶醉其中。《唐诗三百首》是旧时家塾课本，共六卷，选唐诗三百零十首，由蘅塘退士辑于清代乾隆年间。后由四藤哙社增补杜甫“咏怀古迹”三首，分体编排。该选本偏重生活及个人情怀的描写，其中许多是脍炙人口的唐诗名篇。《宋词三百首》据疆村（朱孝臧）选本为底本，另以词牌分类，并据《词学全书》添加词牌简介。因疆村本多选周邦彦、姜夔等派作品，故另据明代毛晋辑《宋六十名家词》及清末江顺治辑刻的《宋元名家词》等补人所遗宋代名家词百余首，以其囊括宋词各个流派的代表作品。《元曲三百首》据元代杨朝英选辑《朝野新声太平乐府》及《乐府新编阳春白雪》为底本，同时补人《梨园按试乐府新声》部分套数、小令，依照曲牌进行分类，并添加了曲牌简介。为了让广大读者便于阅读、收藏，更是为了减轻读者的读书成本。我们将三书合集出版。

“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”“天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张。”千百年来，蒙学堪称中国古代文化一道独特的风景，是古代所有读书人起步的阶梯。蒙学教材源远流长，远至周秦，近至民国，孩童入学，都有专门的启蒙读物。唐宋之前，这类教材变化不定。至宋代《三字经》、《百家姓》出，很快风行天下，加上先前的《千字文》，又吸纳《弟子规》、《增广贤文》等，蒙学教材的大格局才基本定型。这些启蒙读物内容通俗易懂，文字深入浅出，风格生动简练，既具备识字的基本功能，又顺带介绍历史地理常识，还寓有品德培养的内涵；表达形式则类似歌谣，琅琅上口，易于儿童背诵，实在是一举多得，不可多得。 诗歌是中国古典文学宝库中一颗璀璨的明珠，在孩童的启蒙教育中占据着重要的位置。这本《古诗精选》选取了六十首特色鲜明的诗歌，讲述了和诗篇相关的一个个有趣、有益的小故事，小读者可以一边听故事，一边学习和背诵古诗，沉浸在故事所营造的特定的情景之中。