本书旨在汇集历代校注成果，自汉初刘安，至公元二○○○年底，凡使用新材料，提出新解说。

红藕香殘玉蕈秋。轻解罗衣，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

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《巧学馆入学准备丛书：巧学古诗（超值版）》采取了多项创新设计，一诗多图的方式，让儿童理解古诗更多容易，看图片说诗句、补全诗句，对对联等练习方法，让儿童记忆诗句更容易，看图片尝试说，整首诗，让儿童背育整首诗的难度大大降低，所有这些创新，目的只有一个，适应儿童心理发展的规律，让儿童轻松地学古诗、掌握古诗的意境，感受诗句的美丽。

李清照，宋代著名女词人，号易安居士，山东济南人。父亲是文学家李格非，母亲是状元王拱辰之女，也工文章。李照清早年生活在文化空气浓厚的家庭里。18岁时，与太学生赵明诚结婚。赵明诚著有《金石录》，李清照写了《金石录序》，详细的记载了夫妻共同生活和对书画金石的爱好。他前期的词章，多数是描写闺中的生活情趣及大自然的绮丽风光，风格清新明丽。北宋灭亡后，李清照夫妇仓皇南渡。公元1129年，赵明诚在建康（今南京市）病故，她只身经历了国破家亡的痛苦，因此后期的作品多反映战乱痛苦的生活，感时伤怀，怀旧思乡，风格沉郁凄怆。李清照词的艺术特色，主要在于运用朴实的白描手法，善于写细腻的感情变化，语言明白如话。在宋代词人中，卓然自成一家。有《漱玉词》。李清照的诗、词、散文都有相当高的成就。她的作品早在她生前就已被人传诵，名篇佳句，脍炙人口，因而引起许多人的称引和评论。自宋迄清，历代学人或考订其生平，或评论其创作，或和其诗词，日积月累，篇帙繁多。为了给今天的研究者提供一些方便，我们辑集了这部《李清照资料汇编》，供读者参考。

本书作者从浩瀚的唐宋散文中选出作品107篇，作了注释，并有简明扼要的思想内容与艺术特色的分析供大家阅读、和欣赏。这些作品绝大多数是历代编的名篇。本书注释详细明了，通俗易懂。本书对广大文学爱好者必有益处。

少儿版的《宋词三百首》收录了三百首篇幅短小，通俗易懂，为历代人所传诵的名家名作。每首词都配有一幅色彩鲜明的图画，小朋友可以借助直观的图书去理解词的意思，文字都加注拼音，便于小朋友朗读，难以理解的字都作了注释，并用通俗易懂的语言解说了词的大意。除此之外，还介绍了每首词的主题思想和艺术特点。同时，本书还简单地介绍了每首词的作者生平，小朋友在读词的同时也可以了解到我们的词人。 我们相信这本精美的《闲词三百首》将带领小朋友们走进五彩缤粉的宋词世界，去领会词的奥妙

《阅读和欣赏》节目的文稿同录音一起出版发行，既能看又能听，终于实现了千千万万广播听众的心愿。三十多年来，我一直此心未泯。 《阅读和欣赏》，是中央人民广播电台的名牌节目。1961年5月正式开办。那时候，我正在大学读书，常常找着听这个节目，简直就是奉其为不见面的文学老师。印象最深的是后来人们概括的“三名”：名人介绍名作，由名播音员广播。当时，我最爱听中国古典文学的赏析，撰稿人是社会上的著名学者，如叶圣陶、臧克家、萧涤非、吴小如、周汝昌等等，介绍的作品是历代诗文词曲的名篇，如李白、杜甫，以及唐宋八大家的作品等等，播音员是声名赫赫的齐越、夏青、田、潘捷等等。这样的“三名”相融相合的广播节目，能不招人听吗？听这样的广播节目，是一种美的享受。 19664年，我到中央人民广播电台文教部工作。文教部很有几个名气大的节目，如《历史故事》、《科学常识》、《讲卫生》等，当然也包括《阅读和欣赏》。记得那时候《阅读和欣赏》已经把文稿汇编出版了几本书，而且畅销。因为“近水楼台”，我也得到了书，很是珍惜，同时又觉得还差点什么。差点什么呢？就是没有节目的录音。于是产生了一个幻想。什么幻想呢？就是眼下已成现实的文稿与录音的“双出”。当然那时候还根本不具备出版录音带的条件。三十多年过后，我越来越想明白了一个判断：对于广播精品节目的出版物来说，只有文稿而没有音响，其美学价值的缺憾是不可弥补的。那可不同于雕像维纳斯，绝对构不成“不完整”的美。 我不知道，《阅读和欣赏》创办者最初对这个节目的形象预期。但是，在我的心目中，《阅读和欣赏》节目是一座桥。桥，是人类联系的纽带；桥，是人类智慧的通道。每当我听到、想到或者回味这个节目的时候，眼前总是幻出桥的形象。我想，接触过《阅读和欣赏》节目的人，都会认同它的这种桥的作用。 五千年华夏文明源远流长，历时而积，经世而淀，博大深厚。仅从文学方面说，诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲……浩如烟海，光芒万丈。作为后人怎样承前启后、薪火相传？别的姑且不说，从文字上弄懂弄通就是第一关。拿在手里看不懂，不也还是咫尺天涯吗？社会、语言、思维、心智、情感等等，毕竟沧海桑田，变化太大，差异甚远，因而障碍重重。这就需要有桥，跨越千百年时空沟堑，联系古今。《阅读和欣赏》节目做的就是这类工作，而且做得扎扎实实，做得让人信赖。这个节目在“文化大革命”中被当作毒草铲掉了。但是，十年动乱刚结束，1978年7月就在人们的呼唤声中恢复播出了。方方面面的文学爱好者，教育工作者，研究工作者，以至国家领导人，海外广播电台和学人，纷纷索要文稿和录音。大家像老朋友一样欢迎《阅读和欣赏》节目，那份痴情，就证明了它存在的价值。 话又说回来，《阅读和欣赏》这样的广播节目其实是很难办的。一头是古典，一头是现代，要沟通谈何容易？一方面，要确保科学性，原意不能走样；再一方面，要给予现代的阐发，让今天的人能听明白。就以文字古译今来说，如果没有相当的才学，怎么能够做到“信”、“达”、雅”？《阅读和欣赏》节目的编写者们，至少要做两个“转化”工作。第一个“转化”是解读古人，先要把握先贤大作的意思，同时转化成今天的思维和表达的符号；第二个“转化”是沟通听众，把上一个转化的成果，进而转化成深入浅出、通俗易懂而且宜于口头表达的广播语言。这两个“转化”，又要传达原作品的意蕴主旨、风骨神韵，又要贯通古今、雅俗共赏。这真是需要洗沙淘金、千锤百炼的功夫。《阅读和欣赏》节目的几代人，多少冬去春来，就是这样工作着，不贪虚华，不求热闹，辛勤地有时甚至是甘于冷清地工作着。我记起已故大诗人艾青的一首诗，名为《桥》。诗中说：“苦于跋涉的人类，应该感谢桥啊。”感于《阅读和欣赏》发行新版，匆忙中说了以上一些话，权作序吧。

中国古人经过长期的实践，摸索了一个看上去有点儿笨的办法：背诵。书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟；这是最著名的读书格言。通过背诵，变别人的为自己的，化知识为生命，这可能是很聪明的选择。正是在这样的思想指导下，我们策划编纂了这套小学生经典背诵丛书。考虑到读者的年龄特点，每篇都作了解说，但并不要求读者全部弄通弄懂，只是疏通大意，解其要点，做到画点点睛，要言不烦，为读者背诵引引路。这些解说还会有不尽如人意之处，但是，这些作品却都是脍灸人口、琅琅上口的精金美玉。参加这项工作的都是研究中国古代文学的专家。教授，研究员们怀着神圣的情感，来为孩子们选编诗文，好像在为自己的子女准备美餐。这种良苦用心，一是出于对传统文化的理解和尊重，一是出于对民族未来的关心。但愿能够得到孩子、家长和老师们的共鸣。

本书所选诗歌，只限于唐、五代时期的作品，诗歌收录范围仅限反映中国和朝鲜关岛诸国官方和民间友善往来和友好情谊的作品，除此之外，概不采录。本书所选诗篇，主要选自清编《全唐诗》和《全唐诗外编》，同时也从中外学者的唐诗钩沉和辑逸著作中选了部分诗作。本书所选诗歌，力求可靠，疑为伪托之作，一律不收。本书分为上下两篇。上篇为中国部分，下篇为朝鲜半岛部分。所选诗歌编次，是依据作者生平的先后顺序。每篇作品，先列原诗，次为作者简介，最后为注释。作者简介，参阅了清编《全唐诗》和陈贻焮主编《增订注释全唐释》，以及前贤与今人的许多研究成果。本书注释力求通易俗易懂，所征引史实、典故、前人诗文、佛教道教术语，必查对原书，并注明出处；注释难字（包括异体字、古今字、俗字、避讳字等）、难词，多举例说明，并例举书证；释解地名、官名，皆注明依据。