词学极盛于两宋，读宋人词当于体格、神致间求之，而体格尤重于神致。以浑成之一境为学人必赴之程境，更有进于浑成者，要非可躐而至，此关系学力者也。神致由性灵出，即体格之至美，积发而为清晖芳气而不可掩者也。近世以小慧侧艳”为词，致斯道为之不尊；往往涂抹半生，未窥宋贤门径，何论堂奥！未闻有人焉，以神明与古会，而抉择其至精，为来学周行之示也。疆邮先生尝选《宋词三百首》，为小阮逸馨诵习之资；大要求之体格、神致，以浑成为主旨。夫浑成未遽诣极也，能循涂守辙于三百首之中，必能取精用闳于三百首之外，益神明变化于词外求之，则夫体格、神致间尤有无形之沂合，自然之妙造，即更进于浑成，要亦未为止境。夫无止境之学，可不有以端其始基乎？则疆邮兹选，倚声者宜人置一编矣。...

本书选收曹操《观沧海》、北朝民歌《敕勒歌》、杜甫《登岳阳楼》、李白《望天门山》、白居易《钱塘湖春行》等60多首诗文。

本卷选收杜审言的《赠苏书记》、贺知章的《回乡偶书》、王之涣的《凉州词》、李白的《送孟浩然之广陵》、杜甫的《三绝句》等唐代绝诗。

本书根据小学汉语拼音和素质教育的需要，从浩如烟海的古代诗歌中，精选了100首思想性、艺术性均属上乘的诗歌，每首诗歌都在故事中自然引出，注有汉语拼音，并设置了“家长陪读”栏目。小学生通过自己阅读及家长“陪读”、辅导，能认识更多的生字，积累更多的词语，了解古诗来源和理解其大意；同时，能达到增长知识、开拓视野、陶冶情操的效果。本书对于小学生具有教育意义和启迪作用。片断：r>唐代大诗人李白，有一年应一个朋友的邀请，到南陵（今安徽）去漫游。南陵西面一百多里有个秋浦湖，风景十分优美。在秋浦湖，李白大部分时间都过得很愉快，诗兴大发，以《秋浦歌》为题作了十多首诗歌。可是，当他一想起为国效劳的忠心长期不被人理解，心中就会涌起阵阵痛苦。一天早上，他在朋友家梳洗，对着铜镜一照，忽然发觉头上的白发又增加了许多。一时，他百感交集，想到自从受朝廷中一些权贵排挤，离开长安以来，时间已过去近十年，事业却至今一无所成。于是，他无奈地吟道：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？”本书前言诗是文学体裁的一种，它通过有节奏、韵律的语言来反映生活，抒发情感。我国是一个诗的国度，在灿烂的古代文化中，诗歌闪耀着特别夺目的光辉。诗歌是诗人反映社会生活和思想感情的产物，因此，不少诗歌的创作，都留下了生动有趣的故事。其中，许多故事本身就包含了诗歌所反映的内容，或点明了诗歌创作的时代背景，或描述了诗歌所反映的真情实感，阅读这些故事，对诗歌的理解就容易多了。本书从浩如烟海的古代诗歌中精选了100首思想性、艺术性均佳的诗歌，每首诗歌，都在故事中自然引出。为便于小读者阅读理解，每篇后设置了“家长陪读”栏目，用精简、恰当的语言，概要说明了每一首古诗的大意。同时，这也是为了便于家长辅导孩子阅读。本书为小学低年级注音读物系列之一种。小学生通过自己阅读及家长“陪读”、辅导，能认识更多的生字，积累更多的词语，了解古诗来源和理解其大意；同时，能达到增长知识、开拓视野、陶冶情操的效果。

本书对《离骚》、《九歌》、《天问》、《九章》、《远游》、《卜居》、《渔父》、《九辩》、《招魂》、《大招》、《惜誓》、《吊屈原》等辞作进行了注释。

暂缺简介...

本书精选以鸳鸯为题材的诗词约60首。其中包括：《鸳鸯》、《客从远方来》、《孔雀东南飞》、《古绝句》等，并加以注释、品评。

中华诗歌浩如烟海，而咏老作品则是其中一朵不大不小的浪花，占有不容忽视的地位。当今世界，由于物质条件的改善与医疗水平的提高，“人生七十古来稀”已成为过去的历史了。眼下，我国老龄人日见增多，须要给予多方面的关怀和爱护。笔者也是这个队伍中的一员，特编著了这本《历代咏老诗》，为老龄者提供一份精神食粮，并与大家同享。顾名思义，所谓咏老诗，也就是以老龄人为吟咏对象的诗歌。它历史悠久，源远流长，在两汉时期便出现了较为成熟之作。如汉武帝刘彻的《秋风辞》，《古诗十九首》中的《十五从军征》、《回车驾言迈》等，就具有代表性，广为人知。特别是曹操的《龟虽寿》，唱出了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的老龄人最强音，成了后人广为传诵、征引的名言，几乎是家喻户晓、妇孺皆知。本书收录咏老诗多篇。

这部书里的诗作者，都是古代至近、现代当时只有五六岁到十几岁的儿童或少年。他们之中的许多人，后来成为历史上著名的诗人、学者、文学家、哲学学或政治家；也有许多人由于家庭和社会的原因或过早夭折或被埋没而未能发展他们的才能，仿佛历史长空一闪即逝的流星。但所有这些少年作者的生活经历和创作实践，都是值得我们借鉴与研究的宝贵文化遗产……

本书选编的咏史诗，上起东汉，下至近现代，共91位诗人的作品206首。选编的作品，力求其思想内容和艺术形式达到比较完美的统一。