中国古代作品
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诗音心语赵震从这本唐宋诗人诗词故事随笔中,你会看到唐宋为熟悉的名人大咖,也能从中体味唐诗宋词之美。杜甫是官迷吗?学霸白居易是考场老油条? 他有“晒工资”的癖好?李清照是赌徒?虽然史书中看不到诗人们的种种,但诗词让这些人物的形象丰满起来。作者精心选择唐宋十几位经典人物——李白、杜甫、白居易、李商隐、柳永、苏轼、辛弃疾、李清照等,以心理变化为经线,以诗词解读为纬线,立体地叙述他们的故事,不仅可以看见唐宋的文学江湖,还能窥见一部跌宕起伏的热血历史
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诗经·新声集韩闻赫 编本书选录40首《诗经》作品进行曲谱创作,系统性呈现诗歌原生文化语境与内在的音乐性,具有深刻的人文内涵;并将当代演绎形式与传统文化巧妙结合,使经典焕发出新的艺术感染力,展现具有中国韵味的语感、情感、乐感和美感。为丰富民族声乐表演与教学体系提供了独特的示范样本,具备极高的艺术水准、文化积淀和美学价值。
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纳兰词选[清]纳兰性德 子艮《纳兰词》是我国清代著名词人纳兰性德所著的词作合集,主题涉及爱情、亲情、友情、杂感等方面,塞外江南、古今风物尽收其中。纳兰性德词风清丽隽秀、幽婉顽艳,颇有南唐后主之风,在中国文学史上有着极其特殊的地位与影响力。
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读诗去高宇暂缺简介...
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《诗经》学在元代的经学转向研究曹继华元代《诗经》学是观照和理解经学变革的一个切入点,而由于长期被“羽翼朱传”和“积衰”等标签所遮蔽,其价值尚未被学界深入挖掘。本书关注元代《诗经》学著述“经史互证”“经传辨析”“诗序变改”等注释策略,概括出诸如训诂与义理相结合、易学与心学融入经学阐释、经学区域性特征凸显等元代《诗经》学的宏观实质,探寻其在经学与哲学实践层面的表达范式。本书在学术考辨及观念转型的多维空间中,从共时性与历时性视角揭示自“经说”到“说经”、自“朱说”到“己说”的变化,探知元代逐步增强的“疑经改传”意识以及区域经学“同质异构”的倾向,进而理解元代《诗经》学在朱学激发之后的转进及意义。
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乐府学赵敏俐《乐府学》第26辑由15篇学术论文、2篇研究综述和1篇书评组成。涵盖乐府的礼乐探讨、文献考订、文学研究及诗学研究诸方面。其中《蔡邕汉乐四品论与汉代乐府的谱系建构》一文从蔡邕《礼乐志》对汉乐“四品”的论述中,分析其在乐府谱系建构中的意义。《陈旸〈乐书〉与“乐统”的建构》通过对《乐书》的编撰线索、结构安排及资料取舍展开讨论,以此梳理传统音乐认知的整体框架及其范畴。《周汉之际礼乐分化与乐府之兴》认为周汉之际,政体变革,乐教的功能逐渐消解,在这个过程中,乐府大兴,在政策上推动了汉代新声的蓬勃发展,形成了以乐府诗为名的有汉一代生机勃勃的歌诗艺术。在文献考订方面,《天书仪仗与宋鼓吹“别有《导引》二曲”之体制》汇集相关文献记载,揭示北宋天书仪仗的独特存在,复原宋鼓吹“别有《导引》二曲”体制的历史真相,并纠正今存鼓吹曲辞中将“《导引》二曲”合为一首的文献讹误;《从古钞到宋椠——〈文选·乐府诗〉校异及其相关问题》则通过对《琴操》现存两个重要版本的对比和校勘,探索长期未得到关注的王谟《汉魏遗书钞》本《琴操》的版本价值。在乐府诗文学研究方面,《曹植〈惟汉行〉之创作动机》通过揭示曹植《惟汉行》的主题和成立时期,以探明其为基于曹操《薤露·惟汉二十二世》而再次创作的乐府诗;《旧曲与新声:论乐府古题〈白头吟〉的拟作》对《白头吟》数量众多的拟作进行了细致研究,并对其拟作纷繁的原因进行了合理的推测。在乐府诗学研究方面,《唐代乐府诗学体系述略》在系统梳理唐代乐府诗学文献的基础上,从本体论、创作论和鉴赏论三个层面勾勒了唐代乐府诗学的基本体系,认为唐代乐府诗学是乐府诗理论与创作的结合体;《〈春秋〉之诗:杨维祯古乐府的诗教追求》认为“《春秋》之诗”是理解杨维祯古乐府的重要维度,反映出其诗与《春秋》的密切联系及其强烈的诗教追求。
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必得有此人,乃能有此诗刘睿宋朝三百年,人才辈出,群星闪耀。文采风流,与命运起伏相伴。文化巨人们在时代背景和个人境遇的变迁下,完成了各自的文学使命,也留下了风格鲜明的人生传奇。“必得有此人,乃能有此诗。”一千年后读宋词,品宋诗,依然能感知那些绝无雷同的有趣灵魂跃动在字纸间。文字是写作者的心灵密码,千古名句的背后是一个人的挣扎与成长;文学是一个时代的镜子,宋朝文人的文学追求与人生抉择,映射的是一个王朝的政治、经济、文化背景和历史必然的潮流。和三十余位宋朝文化巨人一起,回到他们吟诗作词赌书泼茶的年代,在广阔的大历史视角中观察他们的文学人格与命运归宿,完成一次两宋文学史的趣味解读,理解个人与时代的互相成就,获得营养富足的人生智慧和心灵感悟。
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课读经典9何郁本书为“课读经典系列”之一种。本系列由在中学语文教育界广有影响的名家(梁衡、鲍鹏山、戴建业等)作序(代序)推荐。本书由分上编与下编两大部分,上编《非常师生》主要讲读《论语》中的人物;下编《仰之弥高》主要讲读《论语》中的思想。全书由8课组成,分别是《课 走近孔子:时代背景、孔子生平及人物形象》《第二课 孔子众生相:四科十哲及子张、子夏》《第三课 教学两相长:孔子的教育智慧及学习思想》《第四课 修身为君子:探究君子、小人的内涵演变》《第五课 爱众做仁人:仁的思想体系》,等等。本书的课读作者将根据中学生及一般读者的特点,分若干“课”及从几个不同侧面对原著进行分析、导读。
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六朝文学史戴建业东汉末年到隋朝初年是文学史上的六朝时期。这一时期的文学取得了不容低估的艺术成就。文人的个体意识开始觉醒,大诗人陶渊明和众多文学集团纷纷涌现,创作了华美精工的骈体文,还将五、七言古诗推向繁荣。六朝文学的样式主要有诗歌、文赋和小说。本书中,戴建业教授以其别具一格的解读方式和优美机智的语言,讲述六朝诗歌、文赋、小说的演进、特点与魅力。
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鲍鹏山讲论语鲍鹏山《论语》是中华文化的源代码,也是我们中国人的国学必修课。但《论语》里记录的知识只言片语,前后也没有什么逻辑顺序,孩子理解起来也不容易。鲍鹏山老师结合孩子的生活,从4大模块、60节课,采用主题式讲解直达价值核心,同时结合孔子及其弟子的小故事,在故事中交付有温度的知识,让孩子听得入迷,学得扎实。