智慧的先驱

　　前言／1第一章尽量了解脑是如何工作的／1第二章运用关于人脑的知识来安排你的构想／8第三章视脑为难以置信的、丰富的、迷人的、蒙太奇的创造者／12第四章学习新知识能力的保持并随年龄的增长有可能提高／16第五章学习有关脑的运动原程序及如何使用它们／23第六章充分利用学习、记忆和智力之间密切联系的优势／29第七章通过使用记忆系统提高记忆能力／40第八章开发情感记忆／47第九章根据脑的构造进行思考／58第十章尽可能地发展联想思维／65第十一章进行刺激脑多部位的活动／72第十二章发挥脑的真正作用／75第十三章精神卫生学的实践形式／81第十四章将感觉和情感转化为自身优势／84第十五章采取积极的措施减少压力／88第十六章学会与自身体内的节奏合作／96第十七章加强注意力和集中力／101第十八章训练逻辑思维能力／113第十九章培养对不确定性和歧义性的忍耐力／120第二十章发展超认知能力：思考你的所思／127第二十一章通过大量丰富的阅读提高才智的敏锐性／132第二十二章提高感觉能力／137第二十三章学习体验艺术和音乐／141第二十四章组织一套旨在提高脑机体的训练项目／146第二十五章培养双手良好的运动原控制技能／150第二十六章有规律地进行某种形式的精神放松／157第二十七章运用技术提高脑功能／164第二十八章关注人的自然能力并使自身行为与之相协调／171后记／178

　　查理·雷斯塔克，医学博士，乔治·华盛顿大学医学和健康科学学院的神经学临床教授、实践神经学家和神经精神病学家。出生于威尔明顿的特拉华，获得乔治城大学医学院的医学博士学位。他写了12本有关脑方面的书，其中最畅销的有《脑》、《智力》、《脑有自己的思考能力》。雷斯塔克的许多作品都发表在《纽约时代周刊书评》、《华盛顿邮报》、《史密森》和《科学》等报刊上。他是《国家地理学》杂志的顾问，同时也是《全国公共电台上午版》的临时评论员。关于智力功能和脑研究方面的发展，他进行了广泛的探讨和宣传。雷斯塔克有三个成年的女儿，他和妻子住在华盛顿特区。

前言 ／1
第一章 尽量了解脑是如何工作的 ／1
第二章 运用关于人脑的知识来安排你的构想 ／8
第三章 视脑为难以置信的、丰富的、迷人的、蒙太奇的创造者 ／12
第四章 学习新知识能力的保持并随年龄的增长有可能提高 ／16
第五章 学习有关脑的运动原程序及如何使用它们 ／23
第六章 充分利用学习、记忆和智力之间密切联系的优势 ／29
第七章 通过使用记忆系统提高记忆能力 ／40
第八章 开发情感记忆 ／47
第九章 根据脑的构造进行思考 ／58
第十章 尽可能地发展联想思维 ／65
第十一章 进行刺激脑多部位的活动 ／72
第十二章 发挥脑的真正作用 ／75
第十三章 精神卫生学的实践形式 ／81
第十四章 将感觉和情感转化为自身优势 ／84
第十五章 采取积极的措施减少压力 ／88
第十六章 学会与自身体内的节奏合作 ／96
第十七章 加强注意力和集中力 ／101
第十八章 训练逻辑思维能力 ／113
第十九章 培养对不确定性和歧义性的忍耐力 ／120
第二十章 发展超认知能力：思考你的所思 ／ 127
第二十一章 通过大量丰富的阅读提高才智的敏锐性 ／ 132
第二十二章 提高感觉能力 ／137
第二十三章 学习体验艺术和音乐 ／141
第二十四章 组织一套旨在提高脑机体的训练项目 ／146
第二十五章 培养双手良好的运动原控制技能 ／ 150
第二十六章 有规律地进行某种形式的精神放松 ／ 157
第二十七章 运用技术提高脑功能 ／ 164
第二十八章 关注人的自然能力并使自身行为与之相协调 ／171
后记 ／178