学校教育变革与教师适应性研究

　　多元文化是指在一个区域、社会、群体和阶层等待特定的系统中，同时存在的、相互联系且各具特征的几种文化。它不同于以往的文化存在方式，在空间上具有多样性，在时间上具有共时性。该书以多元文化为研究视角，主要分析了多元文化的理念，揭示了学校变革所应坚持的多元文化视野及学校变革对教师发展的重要意义。共有五章。分别是“多元文化与教育发展”，“多元文化视野下学校教育的变革”，“学校教育变革视野下的教师适应”，“学校教育变革背景下的教师专业化”以及“教师在适应学校教育的变革中发展”。

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前言
第一章 多元文化与教育发展
第一节 多元文化的理念
第二节 多元文化对教育的促进
第三节 多元文化视阈下的教育发展
第二章 多元文化视野下学校教育的变革
第一节 学校教育变革的时代背景
第二节 学校教育变革的基本特征
第三节 学校教育变革的现状考察
第四节 学校教育变革的影响因素
第五节 学校教育变革的发展趋势
第三章 学校教育变革视野下的教师适应
第一节 教师职责的现代转变
第二节 教师适应的内涵与意义
第三节 教师适应的基本条件
第四节 教师适应的现状与影响因素
第五节 促进教师适应的策略
第四章 学校教育变革背景下的教师专业化
第一节 教师专业化的时代呼唤
第二节 教师专业素质的基本结构
第三节 教师专业发展的条件与动力
第四节 教师专业发展的现状考察
第五节 教师专业发展的变革走向
第五章 教师在适应学校教育的变革中发展
第一节 学校教育变革的基本走向
第二节 学校教育变革与教师发展的关系
第三节 学校教育变革对教师适应的要求
第四节 教师在学校教育变革中发展
第五节 教师适应与发展的个案分析