中国教育筹资问题研究

　　教育筹资是一个跨学科的研究课题，涉及财政学、教育经济学、财务学、会计学等多个学科。选择这样的课题作为博士论文的研究对象，无疑是需要一定勇气的。作者以财务学和会计学的概念为基础，对相关概念进行了梳理和界定，构建了教育筹资的概念框架，这为该课题的研究奠定了良好的基础。该书按照从理论到实践的逻辑思路，构建了比较完善的研究框架。研究框架由理论研究和实践研究两部分构成，在理论研究部分，以财务学的筹资理论与方法为主线，吸收相关学科的研究成果，构建了教育筹资的概念框架，创新了教育筹资的理论基础。

　　陈华亭（1963-），男，河南西平人，副教授，财政部财政科学研究所经济学博士生。注册会计师，注册资产评估师，《国际商报》特约撰稿人，现为财政部科研所2002级财务管理方向博士研究生（统招）。我于1985年大学毕业之后，先后在郑州大学、河南财政税务高等专科学校等高校任教，担任过管理教研室主任、现代教育技术中心副主任、教工支部宣传委员等职，从事过研究生教育、本科教育、专科教育以及注册会计师培训、上市公司监事培训、企业培训、会计师考前辅导等教学工作。所开设的课程包括财务管理、管理会计、基础会计、成本会计、企业管理、会计理论、企业税收筹划、会计电算化等。曾被授予河南省财政系统优秀骨干教师、校先进工作者、校优秀党员等称号，并在河南省教育系统社会主义劳动竞赛（教学技能）中获得优秀奖。在科研方面，曾获得河南省科技进步二等奖一次，河南省人民政府实用社会科学奖二等奖两次。 本人作为注册会计师和注册资产评估师，曾先后兼职于河南豫财会计师事务所、河南豫华会计师事务所和北京晶鑫磊资产评估事务所多年，并受聘担任河南亚太会计集团外聘专家，具有较为丰富的注册会计师业务和资产评估业务经验。 本人在读博前担任过高校的现代教育技术中心副主任（从事会计实验室、多媒体教室以及校园网的建设与管理工作）5年，对教育技术手段也比较了解，曾为学校教师举办过多期计算机技术应用、网站设计、课件制作等培训班，并为受培训者授课。

第一章　导论

　　第一节　高等教育悖论与中国教育发展

　　第二节　研究教育筹资的意义

　　第三节　研究范围界定及研究方法、框架

　　第四节　文献综述

　　第五节　主要研究结论

第二章　教育筹资的概念框架

　　第一节　教育与教育产品

　　第二节　教育成本与教育成本分组

　　第三节　教育融资与教育筹资

　　第四节　教育资金的形成与运动

　　第五节　教育筹资渠道与方式

第三章　教育筹资的理论基础

　　第一节　教育产品性质理论

　　第二节　人力资本理论

　　第三节　教育组织运作方式理论

第四章　我国教育筹资的历史沿革

　　第一节　民国时期教育经费筹集情况及其启示

　　第二节　新中国教育筹资历史沿革的主要阶段及其趋势

第五章　我国教育经费总量与结构的实证分析

　　第一节　教育经费总量的实证分析

　　第二节　教育经费结构的实证分析

　　第三节　政策建议

第六章　教育筹资的国际比较

　　第一节　美国的教育筹资

　　第二节　日本的教育筹资

　　第三节　澳大利亚的教育筹资

　　第四节　教育筹资的比较

第七章　教育筹资方式的多元化

　　第一节　银行贷款筹资

　　第二节　股票筹资和债券筹资

　　第三节　教育项目融资

　　第四节　教育资产证券化

　　第五节　教育投资基金

　　第六节　教育捐资

　　第七节　教育筹资的其他方式

第八章　教育筹资的制度环境优化

　　第一节　教育税收制度

　　第二节　民办教育促进制度

　　第三节　教育收费制度

　　第四节　教育会计制度

参考文献

后　　记