本书编撰体例除原曲外，特有作者简介、注释、鉴赏及插图。作者简介力求言简意赅。注释疏通曲义，求其简洁准确。鉴赏文字深入浅出，生动活泼，优美精当，有助于读友掌握原曲的美学内涵，陶冶性情。鉴赏曲子时，尤其注意发掘原曲的意境及主人公的思想情绪，借以引起今人的共鸣，同时还恰当地援引一些意境相同的诗词与之对照，以便加深对曲意的理解。适量的插图则以视觉形象与曲境交相辉映，触发读友的通感。另外，我们还汇编了名句索引作为附录。名句索引能让读友在最短时间内鸟瞰元曲千古绝唱，可谓事半功倍。愿我们精心编撰的这部《元曲鉴赏辞典》，能帮助读者朋友们更好地欣赏元曲名曲佳作、领略元曲的独特神韵。

中国是一个诗的国度，古典诗歌是我国优秀文化遗产的重要组成部分。如果说我国的古典诗歌是灿烂的星河，那么唐诗无疑更是这个星河中最为耀眼的星群。它照耀着一千多年来的诗坛，对中国文学、对中国人的精神生活产生了广泛而深刻的影响。现在我们常说的《唐诗三百首》，是清朝人孙洙编选的。孙洙，字临西，号蘅塘退士，江苏无锡人，生于清康熙五十年（1711），卒于乾隆四十三年（1778）。他生性聪颖，家贫好学，乾隆十六年 （1751）进士及第，做过知县，颇有政声。他遍览群书，精选出唐诗 310首（道光年间注者增为313首）。为什么取名“三百首”呢？大概是效仿孔子删诗而成“诗三百”之义吧。《唐诗三百首》共收77位作者的作品，选诗最多的是杜甫，39首；其次是李白和王维，各29首。所选多是脍炙人口的名篇，可见他是颇有眼光的，这也是这个选本广为流传、成为唐诗经典读本的原因。我们为每一首诗作了“注释”，以白话作了“译文”，并配有“赏析”，以便使读者能全面了解每首诗的写作背景，解读诗中的难点，体会它的艺术特色，品味它的优美意境。我们希望这本书能得到广大青少年学生和文学爱好者的喜爱。

本书分十章：从传统向现代的过渡、现代诗经学的创始期、战火中的现代诗经学建设时期、新中国前十七年《诗经》研究的得失、新时期的《三百篇》研究、诗经学全方位深化和拓展、四大学案的新进展、出土文献和古籍整理、台港的《诗经》研究，全面系统地阐述了20世纪诗经研究的发展与成果。

唐诗是一个美好的词语。每当我们提起唐诗，就有一种齿颊生香的感觉。的确，唐诗有着极高的审美价值，不但是中华民族珍贵的文化遗产，也是世界文学殿堂里绚丽夺目的瑰宝。这本由课内向课外延伸的唐诗读本，先入的多为脍炙人口的名篇，其中包括教育部最新指定的篇目。这些诗对中小学生开阔眼界、丰富知识、陶冶情操极有好处，对他们提高语文兴趣，培养观察、思考和表现事物的能力也有辅助作用。那么，让我们的下一代多读唐诗吧！

赵佶宴山亭（裁剪冰绡）（1）钱惟演木兰花（城上风光莺语乱）（2）范仲淹苏幕遮（碧云天）（3）御街行（纷纷坠叶飘香砌）（4）张先千秋岁（数声鹈鸠）（5）菩萨蛮（哀筝一弄《湘江曲》）（6）醉垂鞭（双蝶绣罗裙）（7）一丛花令（伤高怀远几时穷）（8）天仙子（《水调》数声持酒听）（9）青门引（乍暖还轻冷）（10）晏殊浣溪沙（一曲新词酒一杯）（11）浣溪沙（一向年光有限身）（12）清平乐（红笺小字）（13）清平乐（金风细细）（13）木兰花（燕鸿过后鸯归去）（14）木兰花（池塘水绿风微暖）（15）木兰花（绿杨芳草长亭路）（16）踏莎行（祖席离歌）（17）踏莎行（小径红稀）（18）蝶恋花（六曲栏干偎碧树）（19）韩缜凤箫吟（锁离愁连绵无际）（20）宋祁玉楼春（东城渐觉风光好）（21）欧阳修采桑子（群芳过后西湖好）（22）诉衷情（清晨帘幕卷轻霜）（23）踏莎行（候馆梅残）（24）蝶恋花（庭院深深深几许）（25）蝶恋花（谁道闲情抛弃久）（26）蝶恋花（几日行云何处去）（27）木兰花（别后不知君远近）（28）浪淘沙（把酒祝东风）（29）青玉案（一年春事都来几）（30）柳永曲玉管（陇首云飞）（31）雨霖铃（寒蝉凄切）（32）蝶恋花（伫倚危楼风细细）（33）采莲令（月华收）（34）浪淘沙慢（梦觉透窗风一线）（35）定风波（自春来）（37）少年游（长安古道马迟迟）（38）戚氏（晚秋天）（39）夜半乐（冻云黯淡天气）（41）玉蝴蝶（望处雨收云断）（43）八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）（44）迷神引（一叶扁舟轻帆卷）（45）……

《史记》是我国第一部纪传体通史，它记载了上至传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间约3000年的历史情况。它的作者司马迁，字子长，生于公元前145年西汉时期的夏阳，即今陕西韩城，他不仅是一位伟大的历史学家，同时也是一位杰出的文学家。《史记》有本纪、表、书、世家和列传五种体裁，共130篇，53万多字，对从黄帝开始，到汉武帝后期为止，长达3000多年间的历史和人物，做了比较全面的叙述。这部书无论是在中国史学史上，还是在中国文学史上，都对后世产生了深远的影响，不愧为一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。我们从中选取了45个既有代表性又相对独立的历史人物和故事，编写了这本《史记故事》。它以白话文的形式向小朋友介绍了《史记》的概貌和精华，相信一定会使小朋友开阔视野，一增长知识，受益匪浅。

“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已，只愿君心似我心，定不负相思意……”宋词是我国古代文学宝库中的一朵奇葩，本书精选两宋优秀词作，带你体味典雅细腻的宋词风采。

杜甫的诗歌广泛地、深刻地反映了他生活的那个时代的重大事件和社会矛盾，即反映了自唐建国以来所推行的有利于农业发展的均田制的破坏，在均田制基础上建立起来的租庸调法和府兵制的废弛；反映了唐王朝统治集团的日益腐化，对内横征暴敛，对外连年用兵，致使阶级矛盾和民族矛盾进一步激化，最后爆发了安史之乱；反映了唐王朝与当时邻近民族和部族政权之间的冲突，以及各地军阀的长期混战；反映了广大人民在那特定的历史背景下受压迫、被剥削的悲惨处境。总之，它反映了唐王朝在那三四十年间由盛到衰的历史转变。所以，杜甫的诗歌一向享有“诗史”的称誉。为了体现出杜甫诗歌和他那个时代的关系，同时也为了真正体现出他诗歌的社会生活史的价值，我们按年代编注了这部选集。编年的根据是四川省文史研究馆编的《杜甫年谱》。<

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我们这套丛书，没有选择像斯波六郎所著《文选李善注所引尚书考证》，或者太田次郎所著《以旧抄本为中心的白氏文集本文的研究》那样大部头的专著，它们学术价值很高而读者面很窄。这些书很重要，等条件具备，也应该译介过来。我们先要做的，是希望读者能认识一批比校好接近的客人，也就是一批学者为非中国学专知识分子写的书。 我们选择的书目，除了几部新人新著外，都是“大学”写的“小书”。或侧重其保留中国文献资料的价值，或侧重对中国本土研究的补阙，或侧重于对中日关系研究的历史作用，或侧重于其在日本学界的影响。取其一点，不必求全，积少成多，不拘一格，兼顾学术性与可读性。通过这套丛书，读者便可陆续与那些久闻其名而未见其文的好友见面，共享日本中国学之景观。