本书是讴歌“抗非典”战斗的长篇史诗剧。内容包括九部：南国，我的南国；将军的手臂；生命的呼吸；小汤山，生命美好的见证；呼吸与反呼吸；死亡的镜子；仇恨，让疾病发出绿色的光；医院，最后的话别与握手；生命之光。

宋诗是中华诗史上继唐诗之后而卓然崛起又一座艺术峰恋。它承唐变唐，顺时演进，开拓创新，从而形成了可与唐诗抗衡比肩的独立营垒、辉煌景观。宋诗是在特定的社会土壤和时代条件下发展演进的。宋朝建国后，政治上加强了中央集权，经济上庶族地主经济、小自耕家经济迅速发展，社会阶层上冲破了门阀等级，寒门士人提高了社会地位。朝堂施政倾向右文捣乱武，文化教育上显示出普及化、平民化的倾向，科举取士限制势家子弟的特权，开放了寒门士子进身的渠道，考试录取名额也比唐代有大幅度增长。这使宋代形成宠大的文化阶层。宋代国祚虽长，版图缩小，且始终伴随着边疆民族政权的威胁，偏安之后，战乱频仍，国难日深。诸如此类的社会背景，无不对诗作发生明显的影响。

本书是作者和作者的导师蒋立甫教授近年来研探“诗经”、“楚辞”的部分成果汇集。本书所探讨的主要是“诗经”、“楚辞”所体现的“诗学思想”中颇有理论意义和争议性的课题，以及“诗经”、“楚辞”在诗歌“抒情艺术”方面的某些开拓和创造。

本书重点阐述了贬谪的概念、性质、渊源、成因、类型、文学表现、贬谪士人的心态变化等；论述了元和文化精神与柳、刘、韩、元、白五大诗人的政治悲剧，五大贬谪诗人的生命沉沦和心理苦闷等内容。

本书内含“五言古诗”、“乐府”、“七言古诗”、“五言律诗”、“七言律诗”、“五言绝句”、“七言绝句”，共收入唐诗三百首。

黄葵诗歌的现代性不表现在外在的技巧上，而从诗人感悟世界的方式和诗歌的思想深度上得到体现。本套书的作品是他以自己特具的方式，从家乡写到城市，从现代写到历史，从爱情写到人性。这些看似古旧的题材，实质上，在黄葵现代灵性的烛照下灿发出了崭新的光彩。黄葵没有简单地处理这些题材，而是写它们之间的纠葛以及由此产生的心态形象。端康成讲过，作品中的内容之所以能成为优秀的题材，是因为它们是作家心中的故乡。这些多年来，黄葵一直坚守着他的故乡，并精心地呵护着他的故乡，同时，也领受着故乡给他他的恩典。因此，故乡在黄葵诗歌里具有多重意义的。

本书收录了先秦两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋、金元明清以及近代的诗歌作品，共计近200首。包括《离骚》、《短歌行》、《春晓》、《蝶恋花》等。

本书系有明一代词作总集，继《全金元词》后，将明人词作汇编成帙，基本囊括了一代词作文献，供词学研究者及文史爱好者阅读。唐圭璋所编《全宋词》、《全金元词》和张璋、黄畲合编《全唐五代词》之后，将明代词作，总编成帙，集一代之文献，供词学研究及阅读之参考。<

人生到处知何似？恰似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西，老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。东风未肯入东门，走马还去寻岁春。人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。江城白酒三杯酽，野老苍颜一笑温。已约年年为此会，故人不用赋《招魂》。

本书以成都市五十二中校园内外的真人实事为素材，描写了一群忠诚国家教育事业，在工读——特殊教育领域勇于探索与实践的老师群体。他们的感人事迹透显出赤诚执着、科学理性、聪明智慧、无私奉献。描写了一批批社会上视为“问题学生”、“边缘少年”的初中学生，如何在爱的感召下，在尊重的沟通中，在快乐的环境里，挣脱黑暗势力的束缚，告别过去、走向光明、蓬勃向上地面对未来的故事。这是一本我们家长老师必读的教科书，这是一首对特殊教育工作者的赞美诗，这是一部大人如何面对孩子的启示录，这是一部警醒社会、抢救未来的呼吁信。