本书为散文集，分“乡关烟雨”“山河岁月”两揖，收录散文48篇。这些作品以作者生活、工作的所在地大巴山区为圆点，以更高、更远、更深为创作理念，笔墨挥洒向四面八方。或大开大阖于乡村历史，或纵横驰骋于山川河流，或探微觅真于自然草木，乡村炊烟、山川风貌、世态人情等，淡淡的忧愁中散发着诗意的芬芳，传递着真、善、美能量，唤起人们对社会进步的认同，激起人们对诗意生活的共鸣、向往和追求。

李白（701―762）：唐代诗人。字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦北部）。幼时随父迁居绵州昌隆青莲乡（今四川江油市青莲镇）。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从25岁起离蜀，长期在各地漫游。在唐玄宗天宝（742―755年）初曾供奉翰林，但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安（今陕西西安）。天宝三载（744年），在洛阳（今河南洛阳）与杜甫结交。在安史之乱（755―763年）中，怀着平乱的志愿曾为永王李璘幕僚，因李璘争位失败而受牵累，流放夜郎（在今贵州正安）。中途遇赦东还。晚年漂泊困苦，卒于当涂（今安徽当涂）。其诗表现出蔑视权贵的傲岸精神，对当时政治的腐败作了尖锐的批判；对人民的疾苦表示同情；对安史叛乱势力予以斥责，讴歌维护国家统一的正义战争；又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂色彩，是屈原以来具个性特色、浪漫精神的诗人，达到盛唐诗歌艺术的高峰。与杜甫齐名，世称“李杜”。《李白/中小学课本里的名人传记丛书》讲述了他的蜀地生活，长安一梦，寂寞身后事等等，通过阅读《李白/中小学课本里的名人传记丛书》，广大读者可以了解李白的一生，并得到很多启迪。

朱自清（1898―1948）：中国散文家、诗人、古典文学研究家。原名自华，字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学。1923年发表长诗《毁灭》，后又从事散文写作。1931―1932年曾公费旅行欧洲。先后执教于江苏、浙江的几所著名中学，任清华大学、昆明西南联合大学等校教授，并致力于学术研究。1945年抗日战争结束后，积极支持学生运动。1948年8月在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签字，不久因贫病在北平（今北京）逝世。早期诗作表现对黑暗现实的忧愤，对光明、对美的憧憬；散文风格素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。著有诗集《雪朝》（与人合作），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《你我》《欧游杂记》《伦敦杂记》，文艺论著《经典常谈》《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。有《朱自清全集》行世。《朱自清/中小学课本里的名人传记丛书》从少年求学岁月、前去南方任教、在清华的生活、在西南联大的日子、病痛折磨的晚年这五部分内容展现了朱自清的成长历程和其人生发展轨迹。

莎士比亚（1564―1616）：英国剧作家、诗人。生于商人家庭。当过剧场杂差、演员、编剧等。为文艺复兴时期有代表性的作家之一。现存剧本37部、长篇叙事诗2首、十四行诗154首。主要剧作有，历史剧《亨利四世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。作品以人文主义观点，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾；提倡个性解放、婚姻自主等，反对封建束缚、神权桎梏，把解决矛盾的希望寄托于“开明君主”自上而下的改善、道德的改善。剧作人物性格鲜明、情节生动丰富、语言精练而富有表现力，对欧洲文学、戏剧的发展有重大影响。《莎士比亚/中小学课本里的名人传记丛书》从家庭与婚姻、女王时代的莎翁、名誉与恩宠、不朽的莎翁这四部分内容展现了莎士比亚的成长历程和人生发展轨迹。

曹雪芹（约1715―约1763）：清代小说家。名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。满洲正白旗包衣（奴仆）。自曾祖曹玺（约1620―1684）起，三代任江宁（今江苏南京）织造，祖父曹寅（1658―1712）尤为康熙帝（1662―1722年在位）所信用。但至雍正帝（1722―1735年在位）初年，受朝中政治斗争牵连，父曹頫（约1696―？）被免职，产业被抄没，遂迁居北京。曹雪芹生于江宁，早年经历了一段富贵繁华的生活，受过良好的文化艺术教养，北迁后家道衰落，趋于贫困。晚年居北京西郊，以爱子夭折感伤成疾，年未五十而卒。为人性情放达，嗜酒健谈。工诗善画，尤长于小说。曾以十年时间，从事《石头记》（即《红楼梦》）的创作。《曹雪芹/中小学课本里的名人传记丛书》所写贾府这一贵族大家庭由繁盛到衰败的过程，以及包括贾宝玉与一群红楼女子在内的许多人物的悲剧命运，隐含曹氏家族的背景和作者的人生体验，成为中国古典长篇小说中成就高的写实主义作品。《曹雪芹/中小学课本里的名人传记丛书》介绍了曹雪芹的一生，对其成长经历、家族变化、政治背景和撰写书稿的艰辛过程进行了全面的记录和评述，可读性较强，是青少年读者了解曹雪芹其人其事的基础读物。

屈原（约前340―约前278）：战国时期楚国诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚国贵族。初辅佐楚怀王，做过左徒、三闾大夫。学识渊博，主张彰明法度、举贤授能，东联齐国、西抗强秦。后遭到贵族子兰、靳尚等人的谗害而去职。在楚顷襄王时被放逐，长期流浪沅湘流域。后因楚国的政治更加腐败，首都郢（今安徽寿县）亦为秦兵攻破，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死。他在楚国地方文艺的基础上，创造出“骚体”这一新形式，以华美的语言、丰富的想象，融化神话传说，抒发热烈的感情，塑造出鲜明的形象。如《离骚》等更具有宏大的篇制，与《诗经》形成了显著区别，对后世影响很大。其传世作品，都保存在西汉刘向辑集的《楚辞》中。《屈原/中小学课本里的名人传记丛书》从少年时光、登上仕途、变法图强、忧国忧民和多舛命运这五部分内容展现了屈原的成长历程和其人生发展轨迹。

鲁迅（1881―1936）：中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本学医，后弃医从文。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。1911年底辛亥革命后，曾任中华民国南京临时政府、北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、北京女子师范大学（1931年并入北平［北京］师范大学）等校授课。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1919年五四运动前后，参加《新青年》杂志的编辑工作，猛烈抨击封建文化、封建道德，成为新文化运动的伟大旗手。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋政府所迫害，南下厦门大学任教。1927年1月，到广州的中山大学任教；在当年的四一二反革命政变后，辞去教职。1927年10月到达上海，此后积极参加革命文艺运动。1936年10月19日，病逝于上海。著有小说、散文、杂文、学术论著等，在中国现代文学史上影响深远。《鲁迅/中小学课本里的名人传记丛书》从少年苦乐、求学育人、文化旗手、战斗生活这四部分内容展现了鲁迅的成长历程和其人生发展轨迹。

本书收入黄文忠教授32篇具代表性的论文。黄文忠教授在过去三十多年偏重研究生产资料所有制问题，因此本书从经济学理论分析出发，对公有制、集体经济、民营经济等所有制形式展开了深入的探讨，对社会问题进行了鞭辟入里的剖析，谈古论今，既见深刻又富生动。其对经典论述的解读视角新颖、见解独到，读来饶有趣味。本书适合从事经济管理的政府工作人员阅读，也可作为经济学、管理学等专业学生的辅助读物使用。

《葫芦僧判断葫芦案》出自《红楼梦》第四回，写的是冯、薛两家争买英莲，薛蟠打死冯渊后潜逃，积案一年，贾雨村接案后，先是大怒，但其后却因门子的出现，以及门子所提供的护官符改变了审案初衷，最后徇情枉法，草草结案，让凶手薛蟠逍遥法外。

《故里杂记》 故乡高邮始终是汪曾祺小说创作最重要的资源。本书所收，仍皆为高邮题材的小说，和《受戒集》相比较，篇幅更短小精悍。时间跨度比较大，从1981年到1996年（汪曾祺去世前一年），贯穿他的整个后期创作。从风格上，由诗意盎然到大胆泼辣，臻于化境。把这些小说组合起来，也有互文的效果，单篇是一幅幅独立的小品，连缀起来又是生动的风俗画式的长卷。 书前的访谈录，是当年高邮电视台记者专访的记录；给家乡亲友的书信，也和小说密切相关。两者构成了本书中虚构文本的真实底色。 本卷由王树兴编选。 王树兴，《汪曾祺别集》之《故里杂记》编者。 小说家、编辑。出版长篇小说和中短篇小说集多部，曾在人民文学出版社文学期刊、凤凰联动图书公司工作。编选有《高邮人写汪曾祺》等。