中国文学作品集
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坟鲁迅 著《坟》收录了鲁迅先生1907年至1925年间所作的二十三篇论文,是鲁迅最早的杂文集之一.。一些著名文章出自本书,如《摩罗诗力说》《我之节烈观》《娜拉走后怎样》《论雷峰塔的倒掉》《春末闲谈》《灯下漫笔》《论睁了眼看》《论“费厄泼赖”应该缓行》等。鲁迅自己在谈到本书的的结集时说:“在我自己,还有一点小意义,就是这总算是生活的一部分的痕迹。所以虽然明知过去已经过去,神魂是无法追蹑的,但总不能那么决绝,还想把糟粕收敛起来,造成一座小小的新坟,一面是埋葬,一面也是留念。” -
读书与人生胡适 著本书精选了多篇胡适先生在不同时期、不同地点,以读书、人生、新文化运动、抗日战争等为主题的最著名、**代表性的演讲,展现出了胡适先生的思想的深刻、犀利,展现了他在纷繁的政治时局中的忧思与洞见。 -
钱理群新编鲁迅作品选读钱理群 编著二〇二〇年全球性的灾难和危机,使人类陷入了困惑和焦虑。这时候,人们迫切希望有一个可以坦诚交换意见、自由讨论的“真朋友”,钱理群想起了鲁迅——他就是这样的“真朋友”。鲁迅是一个“真”的人,他不仅敢于公开说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实,更从不向他人隐瞒自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、不足和失误;他敢于面对自身的局限,更无情地解剖自己;他从不以真理的化身自居,更拒绝充当“导师”。钱理群结合自己的困惑和毕生对鲁迅研究的积累,精心挑选23篇鲁迅的经典杂文名作,逐一与它们对话交流。全书分成七部分,以“怎样——”作为引导,鲁迅原文+钱理群导读,从怎样看、想、说、写,到怎样读书、做人、做事,全景展示鲁迅的思想光芒和精神气质,让鲁迅走进当代生活,与青年读者对话。在鲁迅140诞辰之际,这样一本鲜活的小书,是当代青年亲近鲁迅的不二选择。 -
钱理群讲鲁迅钱理群 著当代著名学者钱理群,在晚年重新回到鲁迅研究,采用讲演的方式向大众再谈鲁迅。这是一幅鲁迅的简笔画像。作者从三个角度勾勒鲁迅的面貌和他的作品。第一部分是鲁迅和当代的关系,追问当下的中国人特别是青年,为什么还要阅读一个140年前的作家的文章,这个问题最为迫切也最需要先行解决;第二部分对鲁迅的小说、散文、杂文等不同题材的代表作品进行文本阅读和分析,令人切实感受到鲁迅作品的魅力;最后一部分,则是回到鲁迅的年代,还原他的真实生活、工作场景,让读者从另外一个具象的层面获得对鲁迅其人的生动感受。 -
国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人巡礼北京非物质文化遗产发展基金会 编暂缺简介... -
2021中国随笔精选潘凯雄 著由辽宁人民出版社出版的太阳鸟文学年选系列丛书,从1998年开始,已经连续出版了24年,其间经受了图书市场的检验,得到了读者的广泛认同与好评。2021年1月出版的随笔精选,共25篇选文。随笔的选本,既关注文学的人性化阵颤,又关注当下触动中国人心灵的时代精神。 -
师大忆旧黄平 著《师大忆旧》由黄平主编,书中共收录三十多位学者的文章,这些学者或任职于华东师范大学,或曾任职、就读于华东师范大学。本书是一本散文随笔集,共分为六辑,第一辑:忆旧;第二辑:怀人;第三辑:文史;第四辑:玄思;第五辑:周游;第六辑:世间。学者们取材日常生活,将生活事件与文学故事相糅合,对文学的立新方向和发展前景进行思考和反省。学者们思维独特,立意新颖,思考深刻严谨,对文学的发展很有启迪和借鉴意义。 -
给孩子讲汉字任犀然 著识字是阅读和写作的基础,在汉字学习过程中,如果只注重怎么写,怎么读,让孩子死记硬背,而忽视为什么这样写,字的来源是什么,则会让孩子失去兴趣,觉得汉字枯燥无味。从汉字产生的源头讲解汉字的造字本义以及演化过程,是一种有效的汉字学习方法,也是现代识字教育值得推广的一种教学方法。这是一本重在探寻汉字造字本义和演变过程的书,从花鸟虫鱼到四时节气,从衣食住行到民风民俗,用简单明了的语言讲述汉字背后的故事;从汉字的起源、发展与演变,从字形的变化、字义的变更,解读汉字背后的中国文化基因,让孩子轻轻松松学习汉字,并由此了解汉字背后的文化内涵。 -
日知文丛 望道路上张广智 著本书是“日知文丛”系列之一,是复旦大学著名西方史学史专家张广智教授的随笔散文集。全书共分为三辑,第一辑为个人从学经历和师友回忆文章,第二辑为作者近年来在欧美游学时的所思所感和对西方史学家的评述短文,第三辑是作者的部分序文,体现了作者对西方史学史研究的的反思和心得。书后还附录了对作者的一篇采访文章,比较系统全面地展示了作者的研究经历和成果。作者文笔清新质朴,令人读来颇觉有趣,以平常的口吻向读者展示了西方史学史的艰深学问,使得普通读者颇受启发。 -
问学丛书 求学与治学杜泽逊 著本书是“问学丛书”之一种,收录山东大学中国古典文献学专业杜泽逊教授近年与青年学生谈治学方法、与教师同事交流治学经验以及涉及治学的若干评论、访谈、序言、杂记,汇为一册,稍作诠次,分为五组。本书从宏观和微观两个方面进行观照,其中既有对学科建设的建议,又有对治学门径的指引。所收文章语言大都明白晓畅,其中有数篇为录音整理而成,保留了一些口语化的表达,生动活泼;几篇序言用语精工典雅,具有文言之美。总体来说,本书兼顾了可读性与学术性。
