中国文学作品集
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祖辈的黄河高定存 著本书为展现黄河风物的一本散文集。书中围绕黄河流域相关历史人文知识、黄河流域生态环境变迁、凶险的黄河水情、沿岸风土人情、沿岸自然风光以及作者的黄河流域游记等方面展开叙述,其中有历史钩沉,有地理探究,有古今人物逸事,有地方民俗,还有漫步黄河岸边的闲情逸致,体现作者对黄河的深厚情感。本书总体具备一定的文学价值和审美趣味,作者感情真挚文笔朴实,娓娓道来,向读者展示了一副黄河流域半个世纪以来的全风貌画卷。 -
东方利剑《东方利剑》编委会 编本书是一部公安文学作品集,内容汇集了全国公安文联属下的中国公安文学精选网上的“东方利剑”栏目刊载的相关作品。编委会坚持“文艺为人民服务,为社会主义服务”的方针,旨在弘扬时代警魂,聚焦东方神探,选摘警察手记,精选侦探小说等。致力用文学的形式讲好警察故事,用深情的笔墨讴歌警察英雄,用深度的报道书写警界传奇,用诗性的语言反映警察生活。本卷主要刊载了张策的《那一个年代》等作品。 -
她们阎连科 著《她们》是阎连科十年圆梦之作,书写家族内外的四代女性:相亲对象、姐姐嫂子、姑姑娘婶、母亲孙女,以及同乡的女子“她们”。以情意深长又不乏幽默的文字,向亲人、爱人、以及陌生人投递出关心、回忆乃至寻找,叙写平淡生活中的女人心底事,引出对于女性身份意识的再一次思考。 一个时代过去了,一个时代到来了,被生活围困的女性应该得到更平等的对待。正如作者所说“无论她们是都市人还是乡村人,是八十岁还是几岁、十几岁,我们做什么都不如对她们有几分理解和尊重。如果大家读了《她们》,在对女性的尊重这一点上有一点改变和变化,那么这本书就有些价值了。” -
唐代传奇选沈既济 著唐代传奇即唐代的短篇小说,内容主要表现唐代的生活,以所写故事及人物命运来表达作者的思想。由于作品大多描写人世真情,因此引起广大民众的共鸣和欣赏,受到社会的广泛喜爱。其中还有如《任氏传》《柳毅传》《霍小玉传》等名篇,不断被后世的戏曲和白话小说所改编流传,并由此走进民间大众,成为中国脍炙人口的故事。为了继承中国的优秀文化遗产,使文明古国的传统文化得以发扬光大,我们精选了中国唐代传奇名著10篇,以古籍原著加白话文今译、印地语翻译的形式出版。译文力求准确、流畅,使读者能够直面中国古代文化之精华,并在阅读中受益。唐代传奇曾被译成英、日等外文出版流传。《大中华文库:唐代传奇选(汉-印地对照)》所选作品,由已故的张友鹤先生等校订,王中立先生做了今译,贾纳基·巴拉卜、希玛·巴拉卜夫妇完成印地语翻译。 -
写作原来好有趣丁立梅 著《写作原来好有趣:美丽的四季》是丁立梅专为学生打造的写作课堂,此为夏卷,“美文赏读”“同步诗词”“同步生字”“同步词语”“文字游戏”“涂涂画画”,丁立梅老师手把手指导,首次发布丁立梅老师诗歌四首,收录四季小常识……轻松好玩,快速提高阅读写作水平。 -
写作原来好有趣丁立梅 著《写作原来好有趣:美丽的四季》是丁立梅专为学生打造的写作课堂,此为冬卷,“美文赏读”“同步诗词”“同步生字”“同步词语”“文字游戏”“涂涂画画”,丁立梅老师手把手指导,首次发布丁立梅老师诗歌四首,收录四季小常识……轻松好玩,快速提高阅读写作水平。 -
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写作原来好有趣丁立梅 著《写作原来好有趣:美丽的四季》是丁立梅专为学生打造的写作课堂,此为秋卷,“美文赏读”“同步诗词”“同步生字”“同步词语”“文字游戏”“涂涂画画”,丁立梅老师手把手指导,首次发布丁立梅老师诗歌四首,收录四季小常识……轻松好玩,快速提高阅读写作水平。 -
那些安静的日子林采宜 著“你为什么活得这么累?朋友一堆,却依然感到孤独,追求成功,却不知道路在何方……”经济学家、人文学者林采宜以哲学的视野,从心理学和社会学的角度替你剖析这些困惑产生的原因。此外,作者在本书中还探讨了“女性的地位从何而来?”“忠诚是不是爱情的基础?”“现代社会的离婚率为什么越来越高?”以及“剩女为什么被剩?”等热门话题。 作为一个经济学家,林采宜不仅擅长用逻辑解剖世界,同时也乐于用文字调侃人生。同样是点评社会生活的各种现象,如情感、婚姻、社会和人性等话题,她的视角另类,言语幽默,措辞犀利,具有很强的时代感。 -
呼兰河传萧红 著《呼兰河传》是现代著名女作家萧红创作的一部自传体小说,1940年写于香港。全书描绘了东北边陲小城呼兰的风土人情,展示了萧红独特的艺术个性与特色,是其代表性的作品。全书共分为七章,以作者的童年回忆为引线,讲述了发生在她身边的种种:不断给人带来灾难的大泥坑,跳大神、放河灯、唱野台子戏等带给人们精神享受的“盛举”,小团圆媳妇、有二爷、冯歪嘴子一家等的悲惨遭遇……通过追忆家乡的各种人物和生活画面,作者表达出对于旧中国的扭曲人性损害人格的社会现实的否定。 本书是“名著阅读力养成丛书(小学版)”之一,为专色印刷,配有多幅双色插图,充分考虑了阅读的舒适感和用眼卫生。本书紧扣新教材的编写理念,针对小学中高年龄段学生的阅读特点,通过设置“点击名著”“阅读建议与指导”“旁批与点注”“阅读拓展”等辅助阅读板块,逐步引导学生完成对全书的自主阅读,从而达到提升阅读能力的目的。
