《松韵堂诗词》收集了作者近五年来500余首诗词作品。其中含有若干首沒发表过的旧作。诗词内容源于几个方面：一， 外旅行、写生见闻。二，题画。三，家国情怀。四，诗友雅集唱和。五，名山古刹游感、六，登临怀古。七，弱旅怀乡。八，读书偶题。九，应景题赠。十，时事品评。本书中诗词不用新韵，以平水韵一以贯之。很少用典，源于生活，力以出新，举要删芜，扬榷古今。天真性情，有感而发。独抒己见，即兴即题

本书共收录16篇中国古代童蒙诗学教育研究领域的重要学术论文，涉及到五个方面：一是对童蒙诗歌教育的综合研究，所选三文系从不同角度对唐、元以及明、清时期童蒙诗歌教育的综合探析，视角新颖，格局宏大；二是对童蒙学诗基础教材的研究，所选三文系对两种不同类型童蒙诗学基础教材的功能、价值、形成过程等问题的深入探讨；三是对童蒙学诗格法训练的研究，所选三文主要是诗格诗法文献考辨方面的重要成果；四是对童蒙学诗选本的研究，所选四文均是对 童蒙学诗选本的专论，有些是出自名家之手，值得仔细研读；五是对诗型童蒙教育的研究，所选三文均是从微观视角切入，考察不同类型的诗型童蒙教材的思想教育价值。一编在手，可略窥古代童蒙诗学教育研究已取得的学术成就，对推动该领域研究的进一步深入不无裨益。

“桐城诗学教育”是将地域文化与诗学教育相结合的一个重要学术命题。《桐城诗学教育》针对这一问题，从诗学精神传承与发展、诗学文献的构建与传播、诗学与教育的互动三个角度出发，关注明清至近代诗学教育在桐城以及全国所发挥的重要意义。

在中国长达两千多年的封建时代，《诗经》主要发挥了政治教化和文学教育两方面的功能，二者血肉相连，密不可分。本书以时间为序，分别考察了先秦、汉唐、宋元明清等阶段的《诗》教情况，既充分把握不同阶段的《诗》教特点，又注意到政治教化与文学教育之间的相互关系，从理论、实践、教材等不同角度探讨《诗》教在内容和形式上的转变，以期古为今用，进一步充实新时代的“诗教”建设。

本书精选《学语文》自1 983年复刊以来有关中学诗学教育的论文59篇，分为诗歌教学、诗词赏析、诗学漫谈、诗林漫步四个版块。作者皆为诗学研究领域成绩卓著的专家学者，如宛敏灏、祖保泉、周勋初、余恕诚、汪裕雄、蒋立甫、潘啸龙、邓乔彬、孙文光、朱良志等等。该书浓缩了《学语文》四十年的诗学教育历程与 重点研究基地安徽师范大学中国诗学研究中心的成果精华，对 的中学诗学教育具有重要的启示作用。

陈克（1081-1137），北宋末至南宋初词人，字子高，自号赤城居士，临海（今属浙江）人。本诗集共收录百余首爱国诗词，每首诗附以注释，一目了然，读来通俗易懂。诗词中多处采用借典、对比等修饰手法。编写者将诗组整理并注释校注，让读者对该诗词内容有 进一步理解。

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本书是 社科基金项目“东亚唐诗选本丛刊”的部分成果，其内容为《三体诗评释》，《三体诗评释》是对中国南宋后期周弼《三体唐诗》一书所作的评释，除了解释和点评，书稿还引入大量中国古代诗学资料，包括诗人的生平、某诗人的其他代表作、与某主题相关的诗作、该诗及其相关作品在中国诗学传统中所得到的讨论和评价等。

《三體詩備考大成》为熊谷立闲晚年讲学之余作，是《三體詩》注本中体量 大、注解 详细之本。熊谷立闲编撰该书之初衷乃是为解释《三体诗》中隐晦不明之事实典故。此次成果以御茶水女子大学（お茶の水女子大学）藏日本延寳乙卯年（1675）《三体诗备考大成》二十卷本为底本，以 元刻本（《故宫珍本丛刊》元刻二十卷本《笺注唐贤 句三体诗法》）、笺注本（《四库全书存目丛书》明嘉靖二十八年（1549）吴舂刻二十卷本《笺注唐贤 句三体诗法》）、四库本（文渊阁《四库全书》清高士奇辑注六卷本《三体唐诗》）和日本明应本（明应甲寅（1494）三卷本《增注唐贤三体诗法》）、详解本（元禄十三年（1700）二十卷本《三体诗详解》）、增注本（《汉文大系》明治四十三年（1910）三卷本《增注三体诗》）为主要校本，并参校以相关典籍。