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“武大通识3.0”课程建设的进一步开展，对通识课程的研究生助教提出了更高的要求，既要像狐狸一样拥有通识博雅的学术眼光，也要带着刺猬一般的专业精神和学术品质不懈努力。本书收录了71篇优秀助教的心得体会，概括了研究生助教的三重身份（参与者、见证者、受益者）和三大收获（澡雪精神，在经典学习中提升自我；憬然有悟，在学术研讨中启发新知；百尺竿头，在助教工作中锻炼能力），既是对通识教育助教工作的归纳，也包含了对未来的展望。

本书选入作者几十年来研究艺术基础理论的论文，曾在《文艺研究》、《文艺理论研究》、《艺术百家》、《江苏社会科学》、《画刊》、《舞蹈》等杂志发表过。写于九十年代初的《艺术辩证法论纲》、《艺术意味》等，系东南大学创建艺术学学科的规划课题，并获准2003年全国艺术科学研究课题。艺术原创性理论研究，很少有人涉及，《艺术学与美学的界限》、《艺术的本源与生态》等，则是对艺术原创性理论的研究重要成果。此课题被列入2012年国家社科基金项目。伟大哲人杜威说“艺术即经验”，《论“外师造化 中得心源”的艺术创构与心理体验深度》、《中国艺术感悟方式：神遇——物化》等，则是对中国艺术家“经验”的深入研究。

本书精选了400多首记叙瓯江的山水诗与20幅风光照片，优中选精，并做了详细而深入的考证。所录诗词有的来自当地文人，如“永嘉四灵”、王十朋、曹豳、林景熙、李孝光、刘基、张璁、王瓒、章纶、高友玑、何白等，有的来自经途墨客，如李白、杜甫、孟浩然、张子容、张九成、陆游、朱彝尊、袁枚、阮元等，他们临池挥毫，赏景赋诗，歌颂瓯江山水的同时，赋予了瓯江沿岸深厚的文化内涵，因此诗山雁荡、诗水楠溪、诗村鹤阳、诗岛江心、诗楼望海（或池上）、诗城温州、诗街五马、诗堰画乡、诗洞石门、诗瓷龙泉、诗茶松阳、诗寺南明……这些孤立的点连接成了一条颇具诗韵、诗意、诗境、诗情、诗味、诗景的瓯江山水诗路。

面对人生和社会，保持善良和真诚是我为人的准则。我从未停止过对生活本意的思考，以善良真诚的心去感受生活，总有一些事情让人感动，我也愿意用文字去记录。

汤世杰先生亲自选本，将之前散见于各书籍报端的散文篇目精心编辑成章，汇集成书。沧海桑田、人间风物、山川大河、生灵草木，尽数流转于文章笔墨之中。汤世杰五十余载笔耕不辍，先是写诗，后写小说，拥有丰厚的文学准备后，才全身心地投入散文写作，后专注散文创作三十多年，多篇散文作品被各大选本及学生教材收录。可以说，本套文选可代表汤世杰散文的成就。

本书选入作者几十年来研究诗歌理论的论文，曾在《文艺研究》、《文艺理论研究》、《艺术百家》、《江苏社会科学》、《文艺报》、《诗刊》等杂志发表过。作者提倡汉语诗歌必须要有“汉语诗性”，要充分发挥汉语的“诗性智慧”，发挥我们的诗歌传统，有机地融于新诗的创作之中， 作者为此写了一系列论文，引起了学界广泛的关注。本次结集出版，有利于读者了解作者的学术观点， 写好更多的汉诗。也有利于弘扬中国的诗歌精神，立足本土，立足民族， 让新诗真正的走向社会。

世界因多彩文明而生机勃勃，文明因交流互鉴而美美与共。本书收集了第六届“我与中国的美丽邂逅”来华留学生征文大赛的部分优秀作品。这些优秀的作品讲述了参赛者精彩的留学经历与生动的中国故事，记录了他们对中国文化和中国人生活方式的了解、认同与喜爱，凸显出中华传统文化的魅力与中国现代化发展的成就，向全世界展示真实、立体、全面和可信、可爱、可敬的中国形象。

本卷书收录作者茅盾于一九二三年至一九三三年间所作政论、杂感等共二五八篇。其中《“九一八”周年》、《“自杀”与“被杀”》、《紧抓住现在》、《血战后一周年》、《最近出版界的大活跃》、《现代的！》、《欢迎古物》、《“惊人发展”》、《学生》、《何必“解放”！》、《“回到农村去！”》、《时髦病》、《再谈“回农村去”》、《论洋八股》、《也算是（现代史）罢》、《汉奸》十六篇，曾收入天马书店出版的《茅盾散文集》（一九三三年七月）；《大减价》、《教科书大倾销》两篇，曾收入良友图书印刷公司出版的《话匣子》（一九三四年十二月）；《风化》、《自杀》、《公墓》、《健美》四篇，曾收入开明书店出版的《速写与随笔》（一九三五年十二月），余均未编入过专集。各篇的排列统按写作或发表时间先后为序，并据《茅盾散文集》、《话匣子》、《速写与随笔》编入本卷。

这是作者所编著的一部家族诗词选注。内容共三辑，辑是先祖诗词存稿选注；第二辑是望湘津客诗词选注；第三辑是其他成员诗词选注（包括作者张湘平诗词）。本书以家族为对象，以家庭文化建设为主题，不管从事什么行业、什么专业和什么岗位的工作，作者均提倡都搞点文学，读点古今中外诗歌，学会作点诗词，既融入知识分子的家国情怀，团结凝聚家族正能量，增进感情，交流思想，取长补短，能在顺境中做到乐于助人，在逆境中相互扶持，共同搞好家族文化建设，提高国学欣赏和创作水平；又能在清闲时游览祖国山山水水，以诗词抒发爱国情怀，胸怀天下，放眼世界。本书读者对象为具有一定诗词国学基础的文学爱好者和诗歌创作者、小学、中学与大学师生以及诗词研究者、家庭文化建设者和研究者。