韩国教育发展研究

　　本书包括6章内容即：典型的儒家教育传统：前现代的遗产、现代化的依附发展：日本殖民地时代的教育等。

　　袁本涛，男，湖北石首市人，清华大学教育研究所副教授，1999年获北京大学教育学博士学位，2000年9月～2001年8月在汉城国立大学亚太教育发展研究所从事访问研究，2001年9月～2003年9月，在名古屋大学国际开发研究科从事博士后研究。现主要研究方向为教育发展与政策分析、研究生教育、比较高等教育等。

前言
摘要
导言
第一章 典型的儒家教育传统：前现代的遗产
第一节 前现代韩国社会诸像
第二节 前现代的教育遗产
第三节 现代教育的发轫：早期传教士与教会学校
第二章 甲午更张与李朝末期的教育改革：日本教育模式的奠基
第一节 李朝末期教育现代化的初步尝试与成就
第二节 日本教育模式初步确立：日韩保护条约时期的教育发展
第三章 现代化的依附发展：日本殖民地时代的教育
第一节 武断统治时期的教育发展
第二节 “文化政治”时期的教育发展
第三节 彻底的“皇国臣民化”：大东亚战争时期的教育发展
第四章 教育民主化：1945年以来韩国教育的发展
第一节 政治的民主化与高速成长的经济
第二节 教育理念与教育目标
第三节 教育政策与教育制度的变革
第四节 教育课程与内容的变迁
第五节 教育行政与财政
第六节 教育发展概况
第五章 韩国教育发展若干指标的国际比较
第六章 韩国教育发展的经验及其面向21世纪的改革
第一节 韩国教育发展的基本特征、经验与启示
第二节 韩国教育发展的影响因素分析
第三节 面向21世纪的韩国教育改革
参考文献