有效的课堂管理

　　有效的课堂管理是教学顺利实施的基本保障，它需要教师运用一定的课堂管理策略，掌握相应的技能和方法。本书围绕教师如何提高课堂管理技能这一核心，着重介绍了一系列行之有效的课堂管理的策略和方法。例如，如何建立班规，如何运用肢体语言、声音技巧进行课堂管理，如何有效地发挥提问作为一种课堂管理手段的作用，以及教室的硬件环境和教师的心理优势对课堂管理的影响等。本书所具有的针对性、实用性和可操作性等特点，必将有助于广大教师优化课堂管理，并在改进和创新课堂的同时促进自身的专业化发展。

暂缺《有效的课堂管理》作者简介

一、班规建立期
　什么是班规建立期，它为何重要
　为什么教师留给学生的第一印象如此重要
　为什么明确的班规对学生如此重要
　为学生提供教学指导
　肢体语言、声音技巧与课堂管理
二、将提问作为一种课堂管理的手段
　营造合作学习的课堂氛围
　合作学习策略
　积木模型
　营造积极的课堂文化
　提问技巧及等待时间（wait—time）的运用
三、硬件环境的重要性
四、获取心理优势
　准时上课
　记住学生的名字
　细化上课流程
　有效地使用表扬这一管理策略
　营造紧张的课堂气氛
　扫视和巡视教室
　巧妙运用暂停和延时策略
五、结语
参考文献