哈特的一生：噩梦与美梦

　　到1921年，赫伯特在切尔滕纳姆的苦恼已经严重至极，以至于他试图逃离那里。这对于一个具有高度责任心的孩子来说，的确是一个极端做法。不过，父母生意上的萧条意外地解决了他的困境。第一次世界大战临近结束时，经济条件相当恶化，节日旅行的人也锐减，而且，人们对毛皮之类的奢侈消费品的需求量也大大降低。西姆·哈特难过地写信告诉赫伯特，自己不得不让他离开“这所极好的学校”。可对于赫伯特来说，这真是“一条来自天堂的消息”。他由此同自己的哥哥一样，被送往布拉德福德中学。直到1926年，他都一直待在那里，接受了整个中学教育。然而，即使是切尔滕纳姆那段短暂而又不快的日子，他也给自己的老师们留下了深刻印象。在获得牛津大学的奖学金及毕业之时，他收到来自那所学校教师的数封热情洋溢的贺信，其中一封还问他是否能够将他在牛津取得的成功归属于“切尔滕纳姆老校友”的荣誉。赫伯特在信的页边毫不犹豫地写了一个“不”字。赫伯特最终转入布拉德福德学校，这为他提供了一个能实现自己学术潜能的环境。而且，在那里，他找到了一种归属感和作为个人受到尊重的感觉。布拉德福德学校是一所男子中学，教育水准不俗，学生们具有广泛的社会背景。由于还没有从切尔滕纳姆的不快经历中恢复过来，所以赫伯特最初不那么自信，还无法适应这种不同校园文化的急剧变化。好在命运垂青，在开头几周，年轻的莱斯利·斯泰勒（kslieStyler，他后来成为赫伯特在牛津大学的同事）受学校的委派来照顾赫伯特。他很快就安定下来。当他回顾在布拉德福德的时光时，他认为那是一生中最快乐的日子之一，而且正是这段日子最终决定了他未来的职业。布拉德福德的氛围更加开放，管理也不那么严格，让人感觉如同在美丽的乡间散步。慢慢地，赫伯特越来越强烈地爱上了这个地方，他也进一步培养起自己敏锐的美感。学校有几个教师特别优秀，他们的课堂让赫伯特内心深处感到有一种不断进行思想交流的兴奋。戈达德（Goddard），古典文学的指导老师，对奥地利思想家奥托·斯宾格勒（Otto spengler）的思想很感兴趣。斯宾格勒在《西方的没落》一书中提出一个命题，即文明的发展经历是一个繁荣与衰落的循环路线。戈达德带领赫伯特进入一个重要而又具有许多智识乐趣的哲学领域，既让他对大量假设和普遍原理的爱好得到满足；同时又通过更为正统的教学手段，使赫伯特对语言的各种精确的细微差别颇感兴趣。

　　妮古拉·莱西，伦敦经济学院刑法和法律理论教授，澳大利亚国立大学社会科学研究中心社会与政治理论兼职教授，英国社会科学院研究员。

爱这个世界：哈特和法律实证主义的关怀(译序)
致谢
传记作者对于本书方法和材料的说明
绪论 一个生活在局内的局外人
第一部分 北方和南方
第1章 哈罗盖特、切尔滕纳姆、布拉德福德
第2章 一个牛津学者
第3章 从失败走向成功：伦敦与律师业
第二部分 变动与延续
第4章 珍妮弗
第5章 从律师会馆到军事情报部门：M15，婚姻生活。为人之父
第6章 牛津的另一面
第三部分 黄金岁月
第7章 向法学家推销哲学：法理学教授
第8章 英国人眼中的美国法理学：1956—1957年在哈佛
第9章 哲学视野中的法律：《法律中的因果关系》、《法律的概念》
第10章 西方和东方，加利福尼亚和以色列：《法律、自由与道德》；探访凯尔森；刑法的道德性
第11章 纪律、惩罚与责任
第四部分 教授职位卸任之后
第12章 老小孩和小老头：边沁与布雷齐诺斯学院
第13章 噩梦与美梦
注释
参考文献
H．L．A．哈特
其他作者
访谈
本书中相关人物的生平简介
索引
翻译致谢