发现你的领导风格：教育者指南

　　每个人都能担任领导吗？还是只有那些具有领导者天分的少数人才可以？如果你认为所有的人都具有一定的领导能力，只是程度不同而已，那么大家都可以在领导岗位上对该组织有所贡献。而学校也是如此，要获得成功就需要许许多多的领导者。事实上，任何学校的成功，都绝非校长一人之力促成。学校是一个综合体，有各种各样的需求，需要不同人的参与。所有的教育者都是各自职责范围内的领导，校长的任务就是通过各种方式挖掘其他人潜在的领导能力，从而引导学校迈向成功。本书可以使校长们更好地了解自己的领导能力，并加强在工作内外的人际关系。不管你拥有什么样的领导“品质”，本书都能帮助你磨炼和培养七种不同的领导“品格”，提高自己的领导能力。同时，本书将协助你区别他人独特的领导天分。了解如何才能最有效地发挥他人的领导才能。本书不仅具有很强的系统性和理论性，而且运用了丰富的例子，使得全书内容鲜明生动，易于理解和操作。

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导言
先天领导品质
形成七种品质类型
领导品格
了解领导工作 第一部分：教育领导者的七种品质类型
第一章 动力—进取型
动力一进取型：感召力和控制力
具有动力一进取型品质的女性
如何成为动力—进取型的优秀领导者
第二章 动力—自信型
动力—自信型的人是非国教徒
如何成为动力一自信型的优秀领导者
第三章 动力—支持型
真诚的朋友
如何成为动力一支持型的优秀领导者
第四章 适应—进取型-
巨大潜力
如何成为适应—进取型的优秀领导者
第五章 适应—自信型
注重实践的领导者
如何成为适应一自信型的优秀领导者
第六章 适应—支持型
值得信任的支持者
如何成为适应一支持型的优秀领导者
第七章 创造—自信型
擅长用大脑右半球思维解决问题的人
如何成为创造—自信型的优秀领导者
第八章 有效地运用领导才能
先天领导品质(n.l.q.)理论的若干原理
问卷解释 第二部分：所有教育领导者应该具有的品格
第九章 勇气
坚定的信念
如何成为一个勇敢的优秀领导者
第十章 公正
如何实现领导角色
第十一章 移情
如何成为一个具有移情品格的优秀领导者
第十二章 判断力
如何成为一个具备良好判断力的优秀领导者
第十三章 热情
如何成为一个热情的优秀领导者
第十四章 谦虚
威廉海尔关于“谦虚”的观点
如何成为一个谦虚的优秀领导者
第十五章 想像力
如何成为一个富有想像力的优秀领导者
第十六章 领导品格的重要性 第三部分：提升你和他人的领导品质和品格
第十七章 实现你的领导品质
n.l.q.连续统：高层次和低层次
了解你自己
你应该向具有不同领导品质的入学习
如何处理压力
鉴别别人的领导品质，并和他们合作
实践中的领导品质
认可其他人的领导品质，并与他们一起工作
第十八章 提升你的领导品格
鉴别别人品格的一些方法
第十九章 发挥你的领导潜能
确认领导团队
领导班子中需要更多的附录a领导品质测量表
附录b领导品格测量表
附录c信息反馈表
参考文献