文学史
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暑假衔接起跑线 科学程燕本书的题型设计和题目选取都紧紧围绕课程标准、6年级升至7年级学生应该掌握的内容,题目难度适中,很适合学生进行针对性的巩固训练。此外,在每个单元的结尾还专门设计了单元测试题,这些测试题充分结合教学实际,系统全面地考查了本单元的知识要点。本书分为两个部分,一部分是小学知识的巩固和拓展,另一部分是初中七年级(上)新课预习,内容涉及物质科学、生命科学的多方面内容。
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暑假衔接起跑线 语文田桂珍本书分为三部分内容,第一部分为分班测试卷,第二部分是七年级上册新学期预习课文分析,第三部分是名著导读。主要内容涉及小升初暑假复习巩固提高强化卷,七年级入学分班强化卷,重点名著阅读导读。这样的编排有助于帮助孩子们顺利地从六年级过渡到七年级。
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路遥的大学时代申沛昌,张春生,厚夫,袁广斌本书为一部纪实文学著作。作者紧紧围绕文学巨匠路遥的大学生活,用细腻的笔法,生动地记录了他的成长背景与成长经历,特别是一些鲜为人知的故事。包括路遥在大学时代的生活、学习、爱情及其对于路遥成长的影响。本书真实、客观、生动、多维度反映路遥的大学时代,从生活学习层面和思想精神层面,全方位、立体展现作为一名大学生的路遥形象。本书突出故事性和可读性,洋溢着那个时代的鲜明气息。本书具有很高的文学价值、社会价值和出版价值,尤其对青年大学生成长、成才具有重要的启迪作用。
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动物疾病防控与饲料青贮技术王多全,曹广宁《动物疾病防控与饲料青贮技术》主要从各种动物疾病的防控要点入手,对常见动物疾病的预防和治疗做了细致的说明,同时介绍了饲料青贮技术。本书以通俗易懂的语言,简单有效的方法,尽可能全面地介绍相关内容,同时,结合编者多年临床积累,紧贴生产实际,具有一定的针对性和指导性。可供广大养殖户学习、参考和使用。
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第二届中国油气开采工程新技术交流大会论文集中国石油学会石油工程专业委员会本书收录了油气田开采方面的很好论文。这些文章重点围工艺专业、机械专业、电气专业、仪表通信专业、结构专业、管理经济总体安全等方面进行重点交流与探讨。具有很好的学习借鉴作用。本书收录了油气田开发方面的很好论文。这些文章重点围工艺专业、机械专业、电气专业、仪表通信专业、结构专业、管理经济总体安全等方面进行重点交流与探讨。具有很好的学习借鉴作用。
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核心素养视域下的互动生态教学包明2014年4月,教育部颁布《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》,抢先发售提出了“核心素养体系”的概念,并将核心素养体系作为课标修订的依据。湛江市二中海东中学由此推出“互动生态教学”理念,确定了学校的办学目标——幸福的书香校园,把“创建有特色的湛江市优质完中”作为奋斗目标。本书对教学理念的研究和实践进行了总结,并汇总了相关教案,可以作为同类型学校的教学改革参考对象。
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黄河文化概说牛建强黄河文化博大精深,欲用一本小书进行系统阐述,显然是不可能的,故将书名取作“概说”。既有提纲挈领的愿望,也有尚存拓展空间的含义。将诸文合成书籍后,对原来篇章中的某些重复内容做了删削和裁剪,某些文句做了调整和弥合。为方便受众阅读和接受,在论述中不过多地征引史料,行文力求浅白,通畅可读。是否达到了这个标准,还望读者检验。书后附有延伸阅读目录,包括主要的黄河舆图目录、古籍和近人研究书目,以便读者朋友在阅读之余获得进一步探讨的线索。
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森林的价值赵文英,蒋天一本书从科学与文化相结合的角度,系统介绍了森林的多种价值。本书创造性地将众多名人学者对森林的经典评价穿插其中,纵论古树名木的综合价值,实现了思想性、知识性、趣味性的有机融合。森林占据1/3的陆地面积,分布辽阔,类型众多,成分复杂,功能多样。关于森林的知识,涵盖了植物学、动物学、气象学、土壤学、木材学、经济学、社会学、生态学、森林经理学、林木栽培学、森林医学、森林美学等多个学科领域,承载着历史印记、时代痕迹和未来梦想,包罗万象,博大精深。可以说,即使是学贯中西的科学家也未必能清楚地解析森林世界,即使是资深的林业专业人士也未必翔实系统地掌握了森林知识。从某种程度上讲,正是由于森林的神秘,所以人们与其产生了距离;正是由于人们不懂得森林的价值,所以缺乏关爱森林的动力。
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互动 互塑的社会生命田夏萌本书以湖南省凤凰县凤村为田野调查点,以当地苗族银匠为调查对象,研究了凤村银饰的传承谱系、银饰制作、银饰风俗,及当地银饰文化在历史背景下的兴衰变迁,以 物的社会生命 为理论视角探索了主体在其中的互动、互塑的社会关系。
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中国历史文献学教程刘凤强《中国历史文献学教程》共十一章,分为上下两编,上编讲历史文献学的理论及分支学科,下编讲中国历史文献学发展史。较之其他《中国历史文献学》教材,书稿主要特点有三:一是结合目前少数民族文献学研究近期新进展以及编者研究心得,将每一章节都补充进少数民族的内容,从而讲解真正的 中国 历史文献学;二是针对民族地区高校将文献学的内容尽可能叙述得简化易懂,对于一些概念、人名、典故等均作了注释,以便于学生理解掌握;三是每一章后面附有推荐论著,并对每一部论著写了三到五百字提要,以便于学生课外阅读。