本书内容包括“文学台独”是文学领域里的“两国论”、“文学台独”孽生的社会土壤、“文学台独”恶性发展的历史、“文学台独”言论批判。

全国高等教育自学考试指定教材辅导用书 汉语言文学专业（基础科段）。本书共有12章，包括：“1917～1949年的文学运动和文学思潮”、“鲁迅”、“郭沫若”、“1917～1927年的文学创作”、“茅盾”、“老舍”、“巴金”、“沈从文”等。

本书包括春秋战国至唐初：与子史共生的小说观念；唐中期至明初：小说理论批评的多元生成发展、明中期至晚期：小说批评范围的扩大与理论突破等内容。

本书主要内容包括：叙论；汉晋诗赋；六朝乐府；隋唐五代诗人；两宋词人；明清曲家；通俗小说与弹词。

日本サントリ—文化财团资助。本书分为三编。主要内容有：伪满洲国文艺政策的实施、伪满洲国文学和中国籍作家、伪满洲国的语言环境和作家们、大东亚文学者大会和伪满洲国代表等。

山东省五年制师范学校统编教材（试用本）。本书是对学生进行系统的文学素养、语文知识和语言文学应用能力培养的基础课教材，本册共有2编：魏晋南北朝文学、唐代文学。

本书收录台湾文学评论13篇，包括“论日据时期新文学的几种台湾想象”、“台湾新诗的现代主义潮流”、“新世代文学概说”等。

“魔幻现实主义”几乎是20世纪拉丁美洲文学的代名词。本书从“约之以名”、“魔幻现实主义：神奇与炫奇”、“早期、中期、后期魔幻现实主义”、“陌生化与形象结构”、“寻根运动”等九个部分对拉美文学进行研究。

本书中采取了以下的几种做法：1.从教师可持续发展和终身学习的战略高度，在课程体系中，加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。2.将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法，优秀课堂教学范例，从理论和实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。3.强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性，并兼顾几方面的高度统一。4.注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。

后殖民批评是当下西方宗主国大学文学批评的重要课程，本书内容包括关于殖民主义的话语，论民族文化，东方主义的再思考等。