文学史
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国家社科基金后期资助项目付祥喜 著《国家社科基金后期资助项目：20世纪前期中国文学史写作编年研究》的编排，以各类文学史著作出版时间为序，按年和月分别编入。凡是出版年月不详者，以其成书时间编入；出版年份确定但月份不明者，以“本年”为子目编入；成书时间和出版时间都不明者，不予编入。由此，《国家社科基金后期资助项目：20世纪前期中国文学史写作编年研究》在编排和内容方面具有两个特点：1.以年为纲，以月为子目，凸显中国文学史写作和史著出版在不同年代的发展状况；2.不但介绍史著的作者、版本和成书简况，还概述其传播史、接受史，并评述其特色，最后详录目次。考虑到晚清以皇帝年号和农历纪年，故书中凡是涉及晚清时期的年份和日月，均换算为公元纪年；民国时期虽以“中华民国”纪年，但月和日均按照公元纪年方式，因而从民国元年（1911）开始，其月和日均直接对应公元纪月和纪日。 -
外国文学史王立新 ，教育部中文学科教学指导委员会 编《外国文学史（西方卷）》是一部系统介绍和论述欧美文学数千年发展历程的新编教材。涵盖的时间范围，上自西方文明初露的古代希腊，下迄文化繁复多元的当代欧美。既包括了不同时期的一系列文学现象、文学思潮、文学流派，也囊括了彪炳于文学史册上的众多经典作家及其经典作品，并力图揭示具有相同文化底色的欧美文学传统发生、演变的规律。《外国文学史（西方卷）》的对象是高等院校本科生，系统性、实用性和科学性是其追求的特色。系统性是指通过对本教材的学习，学生可以比较完整、全面地掌握欧美文学的知识谱系和发展脉络。实用性是指教材史论结合，体例清晰，重点突出，学生易于把握宏观的文学大潮嬗变，进而深入了解重要作家和重要作品的特色。科学性则体现为编写者既持论公允有据，又在一定程度上追踪了学术界研究的新进展，这不但反映在对作家作品的选择上，也表现在一些章节的具体观点的论述中，从而能对学习者产生新的启发。编写者均为长期从事外国文学研究并在教学一线耕耘的学者和教师，这保证了本教材能够较好地切合教学的实际需要和学生学习的要求。 -
乐府诗断代研究陈利辉 著，吴相洲 编《乐府诗断代研究：两汉乐府诗研究》以《诗经》《楚辞》作为参照，将对汉乐府的研究置于先秦两汉诗歌发展的大前景下与先唐音乐文学发展的流脉中，以一种历史的、动态的视角对汉乐府的题名、配器、体式、题材几个问题进行了研究，考察了汉乐府与《诗经》《楚辞》之间存在的继承与创新关系，提示了汉乐府在相关层面的复与杂，凸显了其时代特征。 -
外国文学史新编陈建华，郝岚，葛桂录 编《国家精品课程配套用书：外国文学史新编》编者在勾勒世界文学发展脉络的基础上，以简要的介绍凸显了各国文学大师的创作概貌，以严谨扎实而又时见新意的论述具体地分析了经典名著的思想和艺术精髓。《国家精品课程配套用书：外国文学史新编》吸收了国内外学界的新成果，是一本有创新性、有思想活力的教材。 -
俄罗斯现代文学史汪介之 著《南京师范大学比较文学与世界文学研究论丛：俄罗斯现代文学史》对20世纪俄罗斯文学史、特别是19世纪90年代至20世纪50年代初的俄罗斯文学进行了系统的描述和深人的研究，具体涉及对俄罗斯白银时代文学、俄罗斯域外文学（侨民文学）、在苏联存在期间内一系列作家作品的重新审视，对作为一种文学史现象的“苏联文学”的重新评价，对“社会主义现实主义”理论和实践的重新考察，在总体上显示出一种重构20世纪俄罗斯文学史的鲜明意识。 -
中国现当代文学史简明教程席扬 编《中国现当代文学史简明教程/国家级特色专业（汉语言文学）建设系列教材·普通高等学校中文学科通用教材》采用现当代合为一体的方式。确立文学史简约原则，追求对中国现当代文学的经典化处理。基本内容以代表性作家作品分析为主，突出作家的特点与贡献。大力缩减作家生平、创作历程和文学史知识性等内容，对中国现当代文学史实施最大限度的简约化。 -
中国古代文学史教育部中文学科教学指导委员会，陈洪，刘跃进 编《中国古代文学史（下册）》特别注重文学体裁的发展演变脉络，并有简明的文体知识，其间适当介绍文学思想、思潮的递嬗以及学术前沿问题。教材编写中注意为师生留下空间，培养学生的问题意识。全书突出民族文化的传承，突出文学自身的审美价值与演变规律。 -
中国古代文学史刘跃进，陈洪，教育部中文学科教学指导委员会 编《中国古代文学史（上册）》特别注重文学体裁的发展演变脉络，并有简明的文体知识，其间适当介绍文学思想、思潮的递嬗以及学术前沿问题。教材编写中注意为师生留下空间，培养学生的问题意识。全书突出民族文化的传承，突出文学自身的审美价值与演变规律。 -
中国古代文学史叶君远 著中国古代文学史属于一门历史性学科。学习《中国古代文学史（1）：先秦至魏晋南北朝（第2版）/汉语言文学系列·21世纪远程教育精品教材》的目的，是使同学们更广泛地接触我国古代文学作品，认识古代文学的特点，了解古代文学的演进历程和发展规律，体悟古代文学所蕴涵的人文精神。《中国古代文学史（1）：先秦至魏晋南北朝（第2版）/汉语言文学系列·21世纪远程教育精品教材》这对于增强民族自信心，培养高尚的道德情操，加强人文修养，提高审美能力，都是很有意义的。 -
匈牙利文学史冯植生 著匈牙利有着悠久的历史文化传统，文学种类丰富，内容多元，具有浓厚的民族色彩和独特的艺术魅力。《外教社新编外国文学史丛书：匈牙利文学史》作为一部全景式的匈牙利文学史.综述了该国的历史文化.洋细介绍了匈牙利文学史上各个时期的发展态势、特点、流派和作家作品，对裴多菲、约卡伊、米^沙特、奥第、莫里兹、尤若夫、凯尔泰斯等著名作家以及他们的作品进行深入槁当的评析。
