本书着力于描述中国现代趣味主义文学思潮的形成史。本书以为，即在反游戏与消遣基础上诞生的“五四”文学时代，新文学阵营内部也存在追求轻松、强调趣味的努力。在20年代末30年代初，趣味主义文学思潮的形成的现实基础出现了。在其内部又存京派趣味主义与海派趣味主义之分，在这二者之间，有林语堂推动的“京”、“海”同堂的轻松趣味小品风。全书资料翔实、内容丰富，是现代文学研究的新成果。

《当代文学：建构与阐释》是武汉大学文学院“红烛”学术丛书之一。对当代文学史的史学观、逻辑建构、时空观念等理论问题进行宏观阐释，对当代文学史的历史叙述、创作潮流、作家作品进行微观分析，有益于读者全面了解当代文学史的诸多问题，该书的出版将弥补当代文学史系统研究某些方面的空白。

本书阐述了20世纪90年代以来台湾文学创作、文学现象和趋向，循着各种线索从作者不时插叙、倒叙介绍的人物、事件的原委中，了解到当代台湾文学几十年的风貌。作者从事台湾文学研究多年，近年来曾四次入台考察。该论文集以敏锐的触角、冷静的思索、翔实的资料，阐述了20世纪90年代以来台湾文学的发展及其重要事件，从中可了解到当代台湾文学的风貌，以及背后所包藏的深刻危机。本书对于理解世纪末乃至当下的台湾文学，提供了一个基本的轮廓，给广大读者送上一份虽不够完整但能举一反三的“地图”。

《中国现当代文学史（下册）/大学本科小学教育专业教材》是《中国现当代文学史》之下册。《中国现当代文学史》是根据我国教师教育改革和义务教育新课程标准有关精神编写的，其读者对象是大学本科小学教育专业学生。它的特别针对性规定了它的不同于其他同类教材的特点。概括性：中国现、当代文学史内容丰富、复杂，即使是把现代文学史和当代文学史分开来写，也要很长的篇幅才能完成。但是对“小教”本科教育，这显然过于繁重。同时，“小教”本科既然是本科教育，就必须要完成本科教育任务，达到本科教育水平。考虑到上述两方面因素，《中国现当代文学史（下册）/大学本科小学教育专业教材》力求简洁、精当、概括，抓住现、当代文学史上最重要最具代表性的现象和作家作品进行分析。侧重性：针对“小教”本科学生的特点——非文学专业教育和毕业后从事小学教育，《中国现当代文学史（下册）/大学本科小学教育专业教材》主要强调常识和分析能力的教育，所以文学史、创作概貌及作家创作总体风格部分比较简略，而侧重于主要作家的某一部代表作的分析。审美性：在概述文学史常识和分析某部作品的同时，《中国现当代文学史（下册）/大学本科小学教育专业教材》力求突出对文学进行审美分析的特点，以提高学生的审美感受能力和审美分析能力。先进性：尽可能吸收中国现、当代文学研究的最新成果，使教材在文学观念、文学史观念和具体文学现象及作家作品的评价上具有新意；但同时又注意了稳定性，对那些暂时还没有得到普遍认同的东西不予采纳。《中国现当代文学史（下册）/大学本科小学教育专业教材》为中国当代文学史，三编二十章。全书由吉林师范大学杨朴设计体例及统稿。

《清代京剧文学史》是第一次系统、全面地研究清代京剧文学的学术著作。该书梳理了京剧在起源、形成与发展的各个时期内，其演剧剧目、文学样式上的特色、成果及变迁，剖析京剧文学作为中国传统戏曲文学一脉所具有的独特文学和美学价值，同时也研究京剧作为由古典戏曲转型为近代戏曲这一特殊的戏曲文学变革时代中的文本变革轨迹；揭示京剧文学不同于以往戏曲文学的特殊性、丰富性与集大成特点，并从不同发展时期入手，寻找线索、挖掘史料，在以往人们相对生疏、容易模糊甚至引起诸多误解的学科领域内，梳理出一个比较清晰、趋于完整的早期京剧文学史；总体展示不大为人所熟知但却富有学术价值的京剧批评史料。当前，这一领域的研究在学术界还属于空白阶段，因此，本书带有原创精神和开拓意义，填补了学术领域的空白。《清代京剧文学史》全书四十万字，分为清代京剧文学起源、整合；成型、发展和兴盛、繁荣时期三编，作者对每一时期的京剧剧目及其文学成就、特色都有一定归纳、梳理，并对最早的文人京剧剧作《错中错》、观剧道人《极乐世界》、余治的《庶几堂今乐》、卢胜奎的《三国志》、刘三剧作以及海派京剧文学、京剧改良文学、清宫京剧与文学特色等做了具体新颖的阐述。《清代京剧文学史》一书文字流畅、史料丰富，是适合京剧爱好者、研究者以及文学专业领域读者的一本著作。

这个运动兴盛于1928年至1936年间，它所形成的文学理论，在当时的新文学界举足轻重，之后也保持强大的、主导性的影响。不过新文学界对它的评价，从其形成之初起，就很不一致；到建国后的不同时期，是非减否，更相悬殊。它在“十七年”中深受尊崇，其基本观念被作为衡量其他文论派别和进行创作批评的标尺；“新时期”以后，则一变而处于被审判的地位，逐渐受到整体性的否定，或被认为已无一顾的必要。近几年来，左翼文学运动及其文论又受到重视，并且论者的思路比较开阔，评述比较严谨，还有意于探讨它在今天的意义，表现出一种比较严肃、认真的学术态度。

本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是“面向21世纪课程教材”。本书运用历史唯物主义观点，以实事求是、守正出新未宗旨，深入描述了中国古代文学的发展历程，将中国文学置于广阔的中国文化背景上进行研究与探讨，打破了以往简单堆积作家论作品论的旧模式。本书吸引与创新相结合，具有区别于旧教材的开放性和前瞻性。本书是适于高校中文系的通用教材，亦可供古代文学爱好者、研究者学习参考之用。

《中国现代民间文学史论》，原题为《中国现代作家的民间文学观》，是我独立承担的国家社科项目。作者选择对一些重要现代作家——学者在民间文艺学研究上的理论建树，作系统的、历史的评价和跨学科的阐发，对于今天的学科建设，无疑是一个极其重要的课题，也是一个极其重要的贡献。从学科建设和理念创新的角度来估量，本书展开了一片新的天地。 本书是作者的民间文学研究三部曲之一。作者选择对一些重要现代作家——学者胡适、周作人、老舍、朱自清、闻一多、郑振铎、鲁迅、茅盾等，对他们在民间文艺学研究上的理论建树，作系统的、历史的评价和跨学科的阐发。书中同时收录了部分罕见的照片史料，更使本书增色不少。

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河南省哲学社会科学“九五”规划项目（批准号：95B129）。本书不仅真实地反映了在全国政治、文化、文学的大背景下河南文学在各个时代的发展状况和历史轨迹，而且揭示了河南文学在长期发展中表现出来的地域性特征。