《中国古代文学教程（第2版）》是由郁贤皓主编的供高等院校非汉语言文学专业本、专科学生“中国古代文学”课使用的基本教材，也可作为理工科专业中国古代文化、文学选修课的教学用书。《中国古代文学教程（第2版）》介绍了中国古代文学的基础知识，包括一些重要的文学现象、文学流派、各个时期各种文学样式的发展演变过程，以及重要的作家、作品，注意吸收古代文学研究的成果。史的部分力求做到提纲挈领，简明扼要。《中国古代文学教程（第2版）》在作品部分选录了文学史上各个时期的重要作家的代表作品及历代传诵的名篇佳作，注释简明、准确。《中国古代文学教程（第2版）》的特色是文学史与文学作品的紧密结合，按照时代的顺序，先介绍某一文体的发展演变，然后附上相应的作品，互相印证，既脉络清楚，又具体可感，实用性很强。

《重建巴别塔 解构诗学新论》是一本有关解构诗学的文艺理论专著，作者是北京第二外国语学院胡继华教授。书中，胡教授从解构的精神气质和流浪情怀着手，探究解构诗学诗思融合的风格，揭示解构诗学激活经典的策略，并深入解说包含在“延异”之中的文化密码，以及它在中国古典文化之中的类似物——庄子的思想；指出解构诗学就是“关于不可能性的诗学”。这是一种以“僭越”为主旨、以精神性为指归、以祈祷为姿态的“诗学”。

《新世纪文学论》是著名学者杨剑龙教授的关于新世纪文学和文化的论文集，作者既从宏观上对新世纪的文学文化潮流进行了深入的分析，又对当下焦点的文学文化个案做精彩的阐释，是研究新世纪以来文学和文化的重要参考。

本书收入文章23篇，主体内容分为三个部分，一是“理学与儒学”，主要以理学为聚焦点，探讨理学和儒学的基本特征和核心价值。二是“理学与文学”，从宏观和微观两个角度，考察宋代以后特别是明代的理学（心学）与文学的相互关系。三是“理学与文化”，由对理学的探讨延伸到对文化问题的思考。因当代人对理学的看法，牵涉到对整个儒学以至整个中国传统文化的认识；而对中国传统文化的态度，又影响到我们现在对提升人文精神、构建当代中国先进文化的思路和策略的选择。

《比较文学与世界文学（第七期）》反映了中国比较文学的复兴与发展，力图在世界的语境中，以比较的眼光，从多学科的视域面对并回答国内学者所面临的文学与文化问题。《比较文学与世界文学（第七期）》集中刊载比较文学与世界文学领域最新的学术成果，反映国际国内比较文学与世界文学领域最新的研究信息。本书作为一个公共平台，为来自不同语种，不同专业，特别是为来自外文与中文两种学术背景的同行提供交流与对话的机会。

《本事词校考》在全面调查《本事词》传世诸本的基础上，选择天籁轩刊本为工作底本，以词话丛编本、古典文学社本等其他诸本为校本，参校历代总集、别集、类书等相关内容，对其校勘、标点、笺注、考证。为了方便使用者，《本事词校考》书末还分别附录历代有关《本事词》的录评述材料、卷内篇名、人名索引等。《本事词校考》是学界首次系统全面地整理与研究《本事词》成果。底本选用恰当，文字参校广博。引用资料详实，取舍按断恰当。除传本《本事词》外，唐宋人别集、总集、笔记、类书等亦有大量参校。结合唐宋人对相关内容的引用，对《本事词》词作错误归属、本事源流等做详考。能准确注释所涉之语词、名物、典故，深入推究其文句真意，其所设“笺证”语部分多有精彩之解说分析，亦有确当可信之辩驳，具有很高的学术价值。

《文学欣赏》以培育和践行社会主义核心价值观为指导思想，共设九个专题，分别是万物生长、礼赞青春，至情至爱、好友亲朋，家国情怀、心系故园，格物致知、诚意正心，山水田园、诗情画意，志向怀抱、英雄梦想，和谐社会、公正法治，读史明智、洞察世事，审美品评、文学意象。每个专题又遴选八篇文章，每篇文章主要由作者（作品）简介、作品正文、注释、作品赏析等几个部分构成。通过对这些作品的学习，学生大体可以把握各个时期文学发展的基本风貌，了解古今中外百态人生，提高文学水平和鉴赏能力，树立正确的世界观、人生观、价值观。对拓宽在校大学生的视野，加强在校大学生的人文精神教育、美育德育教育、创新意识教育，对全面提高当代大学生的综合素质，积极有效传承中华民族**传统文化，培养社会需要的各种技术技能型人才具有重要作用。

《宋代咏史怀古诗词传释研究 话语还原与传播细流考察》以研究宋代咏史怀古诗词的传释活动为核心，是以现代阐释学理论为核心，兼以传播学和文学社会学、接受美学等理论为辅助。重点研究宋代咏史怀古诗词作品创作——传播——阅读——理解——解释等一系列的传释活动。“传释”在《宋代咏史怀古诗词传释研究 话语还原与传播细流考察》中主要有三层含义：首先是传意和释意，即作者创作的传意表达与读者阅读理解的释意阐释的双向互动的过程的探究；其次是作品的传播与读者接受过程和细节的寻根溯源。任何文学题材的阐释过程并不是一蹴而就的，它必须经过一定的传播、阅读和理解的接受过程，最后形成阐释文字，这一过程充满很多生动的故事和历程，而传播过程本身就具有阐释的意味，这是一切传释的基础；再次是还原宋代320多年咏史怀诗词作品这样一个完整的传释话语系统，因此，无论是古人的片言只语，还是较系统的理论阐述都会纳入考察。

《儿童文学的三大母题（第四版）》运用新的方法进行儿童文学的类型学研究，打破了体裁、题材、风格、流派这些通常的划分类别的界限，富于创意地将儿童文学作品划分为“爱的母题”、“顽童的母题”和“自然的母题”，深入阐释了这三类“元主题”的美学特征，开辟了一种言说儿童文学的新格局，在一定程度上勾勒出了儿童文学的整体面貌。既有完整的理论框架，又有对作家和作品的深切的体验与阐发，现已成为中国儿童文学界公认的重要论著，是儿童文学专业学生的必读书，更是许多年轻学者一读再读的好书。

《泰戈尔与中国现代知识分子》在中国现代文化转型的历史语境下，对中国知识分子思想结构和人格的分析，梳理了泰戈尔与中国现代思想文化的关系，并以真实的历史细节，还原了泰戈尔与中国现代知识分子的思想交流和情感交流。