少年儿童画想象与创作

　　《少年儿童画想象与创作》是指导少年儿童学习画画的读物。从儿童学画的工具及儿童学画拿笔的姿势开始，它教给儿童最浅显的美术基础知识和最简单的造型技能，由浅入深。循序渐进，并严格遵循儿童年龄心理发展的阶段特征。由简到繁地进行点、线、面、体的基础练习，从临摹、写生、默画到想象创作画。培养儿童的观察能力、分析能力和记忆能力，启发和发挥儿童的想象力和表现能力从而发展儿童们的个性，提高他们的审美情趣。

　　秦连生（1937- ），江苏无锡市人。师从著名画家俞云阶先生和朱怀新女士。作者从事青少年美术教育工作达四十多年，早年曾受到陶行知教育思想的熏陶和造型艺术基本训练，在上海市行知艺校毕业后又学习研究了教育心理学和教学法，为教学工作打下了扎实的基础。并积累了丰富的教学经验，得到了时任上海市美术家协会主席沈柔坚先生的高度评价。他所指导的儿童画作品多次在国内外儿童画展中获奖，并有多名学生考取了艺术类院校；在1997年英国召开了联合国第四届艺术教育年会上。联合国教科文世界艺术家教育协会菲力浦先生重点介绍了作者儿童画教学方法与成果，得到了与会美术教育家的赞赏。作者现任上海市美育学会常务理事。上海市中西艺术进修学院教授，上海市青少年艺术学校副校长等。先后出版《儿童写生画入门》、《儿童彩色写生画》、《读读画画》，《素描入门》、《报头集》等，其中《素描入门》一书荣获1997年上海市中小学生优秀课外读三等奖，并发表有关少年儿童绘画的教学论文多篇。

序一 沈柔坚
序二 墨谷子
一、什么是儿童画
1、随心所欲
2、基本特征——“像”
3、变形夸张
4、形象夸张
5、图画生动有趣
6、男女生的差异
7、属于再“创造”
8、色彩艳丽
二、儿童画及儿童的心理特征
1、涂鸦阶段
2、有形象阶段
3、图示阶段
4、眼高手低阶段
三、儿童画与提高儿童自身素质
1、儿童画与先天的关系
2、儿童画与早期教育
3、儿童画与智力发展
4、儿童画与提高儿童的思想品德
四、激发儿童绘画兴趣的几个方面
1、不能偏离儿童心理年龄的特征
2、不要给儿童下命令，定框框作画
3、不要动手去修改儿童的画
4、提高儿童画的质量
5、指导儿童画画，要注意“三化”
6、要多让儿童看同龄人的范画
五、儿童画的一般工具及姿势
1、一般工具
2、执笔姿势
3、绘画姿势
4、写生姿势
六、儿童画的基本训练
1、点
2、线
3、面
4、体
5、临摹
6、写生
7、默画
8、添画
9、记忆画
10、命题画
11、想象画
12、漫画
13、色彩
七、浅析儿童画的误区
八、儿童画作品的评析
九、儿童作品范例
1、4-6岁儿童画习作
2、7-9岁儿童画习作
3、10-12岁儿童画习作
4、学生素描习作
5、学生水粉画习作
6、学生中国画习作
7、学生油画习作
8、学生漫画习作
9、国外儿童画习作
后记