教育自传

　　作者在本书中以“第一人称”的方式讲述了三类教育故事。1我做孩子的时候我的祖父祖母、我的父亲母亲或者我的兄弟姐妹是怎样教育我的。2我做学生的时候我的老师是怎样教育我的。3我做家长后是怎样教育我的孩子的；我做老师后是怎样教育我的学生的，还有，我是怎样度过学校生活的。如果您是一位中小学校长。请把这本书送给您的老师，这本书将提示老师们：我们今天怎样做教师？教师怎样让自己过得比较开心？为什么要尊重学生的人格？为什么教育不是教训而是关心并帮助？怎样做一个反思性实践者？如果您是一位老师，请把这本书送给您的学生，如果您是一位家长，请把这本书送给您的孩子，这本书将告诉学生和孩子们，我们今天怎样做学生？为什么苦难本身就是一所学校？人的成长为什么需要朋友？为什么需要宽容和赏识他人？为什么需要以感恩的心情对待老师和父母？

　　刘良华，1968年生，男，华东师范大学2001届博士研究生，师从叶澜教授，主要从事教育改革理论与实践。现在华南师范大学教育科学院工作。主要著作有：《校本行动研究》、《校本教学研究》、《有效教学论》、《教师成为课程研究者》等。

前言
我的生活故事
你的祖父祖母
我的爹爹（上）
我的爹爹（下）
我的“喇妈”
我的父亲母亲
做人要厚道
不是教训，是关心并帮助
母亲的性格
我的兄弟姐妹
小时候做家务的故事
家族相似
长大不容易
关于爱人
高师妹
挤牙膏的故事
美好的O型气质
关于孩子
儿子与干爸
每个孩子都是孙悟空
我对孩子的态度
做学生的故事
小学的故事
“赏识”还是“训斥
狮子的性格
影响我的“重要他人”(上)
初中的故事
影响我的“重要他人”(下)
“特级教师”的绝招
我的成长仪式
高中的故事
关于朋友的几个词语
数学的猜想
浑水摸鱼与浑身是胆
大学的故事
君子坦荡荡，小人斤斤计较
Peter这个人
我是怎样对教育学发生兴趣的
硕士研究生的故事
由博返约
“力行”教育学
从“述评”到“批判
博士研究生的故事
回到“教育经典
“身体教育学”的道路
从“现象学”到“叙事研究
做老师的故事
坐班的日子
像一个郁闷的木瓜
能够动的事物叫动物
权力欲望的暂时终结与转换
我的教学生活
我为什么想当老师
等待奖励
嘹望教育
我的同事
骆驼的样子
看窗户的老师
大人不计小人过
我的学生
教育忏悔
我对学生的几点要求
学生的精神
教育自传选读
遥远的高三·八班
公车上书
十三棍僧
不敬师长
体验《唇舌的授权》
教育故事
个人教育史
教育忏悔
我的教育故事
被老师体罚后立志当一个好老师
两次终身难忘的表扬
我选择了没有悬念的人生