朗读手册（大声为孩子读书吧）

　　本书为百万畅销书之一，是一部教育经典。该书于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为教材。书中集中了丰富、具体，可信的案例，从阅读指导中可能出现的问题出发，详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项，家庭、学校图书馆的建设，如何处理迷恋上网和看电视的问题等。——如果您身为人师，那么该书将帮助您通过师生共读的简单活动，与学生一起探索人生和自然的奧秘，得到事半功倍的精神效益。——如果您为人父母，该书涉及到了不同年龄段孩子的阅读问题，让您总能找到为您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生。——如果您身为一校之长，能给予孩子的除了良师、书籍与教室之外，还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的？——如果您身为儿童或教育工作者，本书将帮助您更有的放矢地给予孩子和家长切实有效的读书指导。珍妮弗出生时即患有唐氏综合征，但她的父母并没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书。15个月时，艾琳每天的阅读量达到30本书左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子；24个月时，艾琳已经知道1000个词。罗伯特·艾伦6岁时成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听，后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学，直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优秀的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田纳西马丁大学任教。看，给孩子朗读就是具有如此神奇的效果！本书以丰富、具体、可信的案例．详尽地为您解答有关朗读的各种问题：什么时候开始给孩子朗读？怎样的书才算是好的朗读教材？读漫画书好不好？如何妥善处理看电视的问题？如何在书和电脑之间取得平衡……本书帮助无数家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终生爱书人。一个爱读书的孩子具有更强的思考能力，对挫折具有更强的承受能力，也具有更强的解决问题能力，从而能取得更大的成功。从现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣，大声为孩子读书吧！

　　美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州大学，曾在《春田日报》（The Springfield Daily News）任职20年，担任撰稿作家及画家。从1983年起，崔利斯在北美各地致力于教育研习活动，常就儿童，文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲，倍受赞誉。《朗读手册》于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为教材。书中集中了丰富、具体，可信的案例，从阅读指导中可能出现的问题出发，详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项，家庭、学校图书馆的建设，如何处理迷恋上网和看电视的问题等。它帮助无数家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终生爱书人。

绪论
今日学生的阅读成绩与50年前的学生相比，真的是一塌糊涂吗？其实
不然。今日学生的阅读水准与昔日不相上下。关键不在于分数，而是今日的
世界比从前复杂多了。昔日也许还可以的成绩，却不足以应付今日的社会
了。本书提供的方法能大幅度改善一般学生的学习成绩，让今日的学生有
能力应付这个复杂的世界。
第一章　为什么要朗读
阅读能带来什么好处？今日的世界有多么复杂？哪个国家的人阅读能
力最强？全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处？如果我朗读，孩子的
阅读能力会进步多少？如果家长的词汇不够丰富，又如何教给孩子呢？不
识字的父母如何读书给孩子听？父母是爱书人，这有多重要？为什么小说
重要？……
第二章　何时开始朗读
胎教是一个神话吗？能否推荐一些孩子在进入幼儿园之前就能学会阅
读的书？什么时候开始教孩子读书？如果是我读书给孩子听，他的阅读能力
怎么会进步呢？我该怎么做才能延长孩子集中注意力的时间？到孩子多大
时，我就该停止给他读故事了？读书给10岁左右的大孩子听，是不是在浪费
时间？我现在才开始给孩子读书会不会太晚了？……
第三章　朗读的阶段
哪一类书最适合婴儿？家长朗读时，孩子应该有什么样的正常反应？如
何避免孩子撕书？为什么孩子总是喜欢反复听同一本书？儿童录像带和绘
本有相同的学习效果吗？怎样的书才算是好的朗读教材？……
第四章　朗读要领与朗读禁忌
朗读要领：尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好……
朗读禁忌：别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上……
第五章　持续默读：朗读的最佳拍档
学生们究竟读了多少书？如果让孩子随心所欲地看任何书，但不考他，
结果会怎样？规定孩子读书，最后会不会让他们兴趣全无？奖励阅读计划不
就是“贿赂”吗？我儿子爱看漫画，这样好还是不好？……
第六章　图书馆：家庭的、学校的和公立的
为什么穷人不了解书是生活必需品？班级读物对危险区域的学龄前儿
童有帮助吗？如何建立一个好的家庭图书馆？因特网成了主角，那图书馆的
角色是什么？我如何用有限的经费使我的图书馆更成功？我们如何取得经
费来改善图书馆？……
第七章　从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示
欧普拉如何将看电视变成一种“阅读前的体验”？教育工作者应该如何
效仿欧普拉的做法？《哈利·波特}属于经典文学作品吗？为什么《哈利·波
特》如此受欢迎？为什么孩子们不再阅读经典文学作品了呢？如何在书籍和
电脑之间取得平衡？如果学生们不是用电脑寻找研究数据，那么他们用电
脑做些什么呢？……
第八章　电视
电视到底有什么问题？对于“过度看电视”还有其他什么研究结果？如
果看电视的时间长短才是主要的问题，那么现在的孩子都花多少时间看电
视呢？看电视和阅读的效果不是一样吗？家长应该如何妥善处理看电视的
问题？……
附录　朗读书目