家庭教育：怎样教小孩

　　小孩实在是难教难养得很。但是，我们做父母的是不是因小孩子难以教养就不去教养呢？我们知道，幼稚期是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪、都要在此时期打一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易形成了。所以我们还是要去教小孩子的，著者不揣固陋，本个人之学识经验，编集是书以供负教育子女之费者之参考。

　　陈鹤琴，浙江苏上虞人，我国现代著名教育家和儿童心理学家、儿童教育专家，是“五四”运动后我国新教育事业的创始者之一，是我国现代幼儿教育的奠基人。1914年毕业于清华大学，后留学美国，获哥伦比亚大学教育硕士学位。1919年回国后，积极探索适合中国国情、符合儿童身心发展的中国化、科学化的儿童教育道路。前后近70年间，在儿童心理、家庭教育、幼儿教育、小学教育、特殊儿童教育等方面，进行了长时期的、开拓性的实践、实验和研究工作，创建了“活教育”的理论体系。 新中国成立后，陈鹤琴曾任南京师范学院院长。逝世前是中国教育学会名誉会长和全国幼儿教育研究会名誉理事长，是全国政协第一至五届委员。他的四百万字的遗著已编成《陈鹤琴全集》出版。《儿童心理之研究》和《家庭教育》是作者早年有较大影响的著作。

前言
重版序
序：愿与天下父母读之
序：珠玑满幅
代序：终生不失赤子之心
代序：感言
自序
再序
第一章 儿童的心理
第二章 学习之性质与原则
第三章 普通教导法
第四章 卫生上的习惯
第五章 卫生上的习惯（续）
第六章 游戏与玩物
第七章 游戏就是工作，工作就是游戏
第八章 小孩子为什么怕的，为什么哭的
第九章 做父母的要以身作则
第十章 小孩子怎样学待人接物的
第十一章 我们应当怎样责罚小孩子的
第十二章 怎样可以使小孩子的经验格外充分些
第十三章 为儿童造良好的环境
附录
一、怎样做父母
二、陈鹤琴给儿孙的书信
三、回忆父亲陈鹤琴
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