新语文读本：初中卷3

　　《新语文读本》的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。《新语文读本》与现行教学的体制相适应，分初中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。“新语文”之“新”，我们从以下几个方面作了探索。首先是编写指导思想——语文教育观念。我们认为，一个人的语文素质直接来自他的读写听说实践。其中，阅读是基础，是关键。真正的阅读，是与文本作者心灵的对话。因此，这套读本并不依循此前所有同类读物所恪守的语言知识、阅读写作知识的逻辑秩序，而按青少年不同年龄阶段心理成长发展的不同特征和需要进行编选。入选的作品主要不是作为语言知识、阅读写作知识的例子，而是读者与古今中外优秀的思想家、文学家、科学家们进行对话的桥梁。希望通过这座桥梁，能够走出原先较为狭窄的精神洞穴，放眼世界文明的天光云影，领略中华民族的精神风采，从文本的言语中去倾咱伟大心灵的搏动，感情言语世界的奥秘，同时打好语文和人文精神的底子。

暂缺《新语文读本：初中卷3》作者简介

一 献给母亲的歌
◎ 母亲颂
◎ 歌德 致我的母亲
◎ 海涅 献给我的母亲蓓·海涅
◎ 米斯特拉尔 忆母亲
◎ 里柯克 我们是怎样过母亲节的
二 家书抵万金
◎ 傅雷 写给千里之外的孩子
◎ 苏霍姆林斯基 给女儿的信
◎ 赫尔岑 给儿子的信
三 门与窗
◎ 钱钟书 窗
◎ 卡夫卡 临街的窗子
◎ 李渔 开窗莫妙于借景
◎ 莫雷门
◎ 邓云乡 北京四合院的大门（节选）
四 观察与发现
◎ 里斯特 编 莱奥纳多·达·芬
五 美丽的天鹅
◎ 布丰 天鹅
◎ 叶芝 柯尔庄园的野天鹅
◎ 弗林特 天鹅咏
六 生活的情趣
◎ 汪曾祺 五味
◎ 夏丐尊 谈吃
◎ 贾平凹 弈人
◎ 梁实秋 下棋
七 彬彬有礼
◎ 阿兰 礼貌二题
◎ 梁实秋 旁若无人
八 迷人的安徒生
◎ 安徒生 海的女儿
◎ 帕乌斯托夫斯基 夜行的驿车
附林桦 用剪刀写作
九 聆听泰戈尔
◎ 泰戈尔 飞鸟集（选读）
吉檀迦利（选读）
莫哈玛娅
十 探险者的生命之歌
十一 听孔夫子上课
十二 唐诗的压卷之（下）
十三 宋词的两种风格——晓风残月婉约词
十四 古今意趣
十五 古代笑话三则
十六 漫说语文三：阅读与写作
十七 汉语趣谈三：隐语