文言文在作文中的应用（中学生版）

　　辽宁人民出版社组织的这套丛书，用意就在这里。唐诗、宋词、古典的诗歌、现代诗歌、古典格言、优秀文章中的议论说理、感情抒发，以及优秀文学作品中的景物描写、人物描写、心理描写，一共10种，构成了这套丛书中的材料篇，除此而外，还有关于作文构思和技法的两种书，构成这套丛书独具特色的构思篇和技法篇，使这套作文系列具有极强的知识系统性、实用性和指导性。这里需要强调的是：本套丛书并不是一般性地谈论这些文化资源本身的内容和意义——尽管这一层也很重要；而是充分考虑中学生作文水平的切实提高，更注重分析和阐释这些文化珍品形成的思路、表达的技巧、风格的突出、语言的质量，同老师一道分析那些作家、思想家是从什么角度来理解人生、评说人生，是如何独特地、富有感染力地表达自己这种理解和评说的，中学生们在自己的作文中可以怎样借鉴应用。这对中学生作文将起到素质培养和具体启发两个方面兼有的作用。选择从思路、角度、技巧、语言、风格等方面对中学生作文有较大启发空间的材料，密切结合中学生作文所需要的精神、思考、气质、语言、表达技巧等基本因素，从这个角度把所选的文化遗产中的营养和启发说出来，把写作所需要的思维和灵性说出来，这就是本套丛书想要达到的目的。再换句话来说，它不重在那些大师们（或者名作）想了些什么或者是说了些什么，而重在他们（它们）是怎样去想如何来说的，希望这就会对中学生们的作文有更为切实的帮助。

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写在前面的话
一、先秦部分
天行健，君子以自强不息
——《周易·象传》
天长地久。天地所以长久者，以其不自生，故能长生。
——《老子》第七章
飘风不终朝，骤雨不终日。
——《老子》第二十三章
知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。
——《老子》第三十三章
大音希声，大象无形。
——《老子》第四十一章
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
——《老子》第五十八章
合抱之木，生于毫末；九屋之台，起于累生；千里之行，始于足下。
——《老子》第六十四章
知不知，尚矣；不知知，病也。圣人不病，以其病病。夫唯不病，是以不病。
——《老子》第七十一章
泽雉十步一啄，百步一饮，一蕲畜乎樊中。神虽王，不善也。
——《庄子·养生主》
指穷于为薪，业传也，不知其尽也。
——《庄子·养生主》
所爱其母者，非爱其形也，爱使其形者也。
——《庄子·德充符》
德有所长，而形有所忘。人不忘其所忘，而忘其所不忘，此谓诚忘。
——《庄子·德充符》
知天之所为，知人之所为，至矣。
——《庄子·缮性》
井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也，曲士不可以语于道者，束于教也。
——《庄子·秋水》
凡外重者内拙。
——《庄子·达生》
直木先伐，甘井先竭。
——《庄子·山木》
君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。
——《庄子·山木》
观于浊水而迷于清渊
——《庄子·山木》
哀莫大于心死，而人死亦次之。
——《庄子·田子方》
……
二 秦汉部分
三 魏晋南北朝部分
四 隋唐部分
五 宋朝部分
六 元明清部分