参与式语文学习活动设计：新课程新教法新学法

　　在教学中，教师不仅要引导学生获取知识，培养学生的能力，而且要促进学生智力和非智力素质的和谐、全面的发展，培养学生的创造力和积极的情感、态度，帮助学生学会学习。这就要求教师不仅要关注教学的结果，而且要关注教学的过程，更确切地说，要关注教学过程中教育和教养因素的发挥。要达到这一目的，就必须从根本转变“以教师为中心”、“以课堂为中心”、“以书本知识为中心”的教学观念，视学生为教学的主体因素，给学生以学习的主人的地位。参考式教学就是基于这一理念而创造出来的一种全新的教学方式。作为一种体现着新课程理念的学习方式，参与式学习方式已经被课程设计者、教材编写者和课程实施者们所认可。作者作为国内参与式教学的最早研究者和使用者，应全国各第一线教师的要求编著。本书把参与式教学的理念和方法运用到语文语文教学中来，试图为处在课改一线的教师们提供一个范例，实现并促成教师教学方式和学生的学习方式的转变与改变。

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课节1 汉语拼音ie、üe、er
课节2 汉语拼音b、p、m、f　
课节3 汉语拼音g、k、h
课节4 汉语拼音ao、ou、iu
课节5 汉语拼音ai、ei、ui
课节6 汉语拼音an、en、in等
课节7 大家都说普通话
课节8 菜园里
课节9 四季
课节10 借生日
课节11 太阳和月亮
课节12 吃水不忘挖井人
课节13 一次比一次有进步
课节14 冬天是个魔术师
课节15 小松鼠找花生
课节16 雨点儿
课节17 太阳
课节18 快乐的小公鸡
课节19 大家都快乐
课节20 影子
课节21 听说话训练
课节22 小学写话训练
课节23 国旗在我心中
课节24 这就是我
课节25 探索月球奥秘
课节26 紫藤萝瀑布
课节27 《论语》十则
课节28 济南的冬天
课节29 山中访友
课节30 秋天
课节31 古代诗歌五首
课节32 看云识天气
课节33 羚羊木雕
课节34 《世说新语》二则
课节35 皇帝的新装
课节36 女祸补天
课节37 扁鹊见蔡桓公
课节38 初中习作训练
课节39 想象能力的培养
课节40 语言的积累
课节41 说明文写作
课节42 标点符号