升学考试的问题与对策研究—对[应试教育]的剖析

　　本书通过对十多年升学考试改革的重大事件、主要政策的文献调查，对生源市场与招生考试当事人的价值立场作了系统的历史分析；同时，又通过多个考试会议及专家问访，配合“大样本公众问卷调查”、“100官员征询涵调查”，对现行制度存在的问题和“改革中有发生”的问题，作了深入的研究，并提出了“应该同步或配套的”，在观念上“超前的”对策建议，例如“宽进严出”、“高教扩招”、“证书制度”等第；更为可贵的是还编制了一整套的“学能考试”的试卷，获得了国家教育部“基础教育改革实验优秀成果”二等奖。

　　葛大汇，男，1952年生。毕业于华东师范大学。现为华东师范大学教育院教师，副教授，教育管理系评价与测量教研室主任。曾参与或主持了教育部和地文教育部门多项同研究课题。其中“语言-表达学能的结构与测量”研究于1998年获教育部办公厅“全国师范院校基础教育改革实验优秀成果”二等奖。

第一章发达地区升学考试问题调查与对策研究综述
　第一节对本课题大规模调查与研究的说明
　　一、问题的提出与研究的结构
　　二、问卷、征询函的编制与被试
　第二节各种研究方式中的主要论题便览
　第三节若干研究范畴：升学考试的问题与对策
　　一、扩大高教规模，适应考试生源市场和社会的教育需求
　　二、调整高中阶段“普职比例”结构，减缓中考竞争
　　三、“考试调节器”—对有限教育资源的考试管理
　　四、推行考试社会化，把应试压力“还给”社会
　　五、放权于地方，制定符合地方发展的升学考试法规
　　六、招生法人与考试当事人—考试主持机构的改革
　　七、实行证书与学能考试，扭转机械沉重的应试教育
第二章升学考试改革历史的价值论研究
　第一节生源市场与招生法人
　　一、普通高中一高等教育：供小于求
　　二、“缴费收费”应该建立的市场关系
　　三、招生计划滞后于上海可能承担的教育能力
　　四、考试机构越俎代庖，减损了学校对市场的调节能力
　第二节分配计划与教育分流
　　一、招生总量也是控制就业市场的分配计划
　　二、分配计划：高校能不能扩大规模，高中阶段已经饱和，主要是普职比的问题
　　三、对教育分配或教育分流计划依据的分析
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