儿童自闭症及其他发展性障碍的行为干预

　　一本以广大自闭症患者家长亲友及专业治疗人员为读者对象、介绍自闭症及其治疗方法的书，应该符合这样四条标准：可信，易读，实用，注重治疗。通过阅读，读者不仅可以对自闭症及其他严重的发展性智力障碍有系统的了解，而且能够学得积极治疗的方法。黄伟合博士是一位具有多年临术经验的行为心理学家，他长期从事对于自闭症及其他严重的发属性智力障碍的理论研究和咨询工作，经常为自闭症患者家长亲友及专业人员做面对面的讲座。《儿童自闭症及其他发展性障碍的行为干预》这本著作是他多年研究和实践的结晶，完全达到了可信、易读、实用、注重治疗这样四条标准。

　　黄伟合，男，于1956年2月生于中国上海。1981年12月毕业于安徽大学哲学系统获哲学学士学位。1984年12月毕业于上海华东师范大学哲学系获哲学硕士学位。1989年赴美国留学深造。1989年8月至1997年7月就读、毕业于美国南伊利诺州大学哲学系和康复学院并先后获得哲学博士、行为心理学硕士和康复学博士学位。

序 周立明
前言
第一编 自闭症及与其他发展性障碍的关系
第一章 自闭症的历史与现状
第一节 对自闭症的历史回顾
第二节 自闭症现状：流行病学的调查
第三节 自闭症在中国
第二章 理解自闭症的主要症状
第一节社会交往的障碍
第二节 语言交往的障碍
第三节 兴趣与行为的异常
第三章 儿童自闭症的诊断方法
第一节 自闭症评估诊断的主要原则及注意事项
第二节 对自闭症儿童的心理学评估测试及常用量表
第三节 自闭症的病理学评估测试及常用量表
第四章 自闭症与其他发展性残障的关系
第一节 自闭症与爱斯柏格综合症
第二节 自闭症与脆性X综合症
第三节 自闭症与弱智
第二编 对自闭症及其他发展性障碍儿童的行为教育方法
第五章 离散单元教法
第一节 概况
第二节 评估与测试
第三节 主要程序
第四节 应用及评价
第六章 自然教法
第一节 概况
第二节 情景教法在评估与训练中的应用
第三节 家长技能的评估和训练
第四节 应用及评价
第七章 视觉教法
第一节 视觉教法的基本问题
第二节 图片交换沟通系统
第三节 结构式教育
第四节 视觉社会故事
第八章 语言行为教育模式
第一节 概况
第二节评估方法
第三节 语言行为教育模式的主要训练方法
第四节 应用及评价
第三编 对自闭症及其他发展性障碍儿童的行为矫正方法
第九章 功能分析方法及其在儿童自闭症中的应用
第一节 功能分析方法概述
第二节 自闭症儿童问题行为的主要原因与功能
第三节 在功能分析的基础上制定行为干预的方案和措施
第十章 替代行为的训练及其对问题行为的治疗效应
第一节 社会交往技能的训练及其对问题行为的治疗效应
第二节 功能性沟通技能的训练及其对问题行为的治疗效应
第三节 行为自控技能的训练及其对问题行为的治疗效应
第十一章 主动干预与后果调控相结合的方法及其应用
第一节 主动干预的各种方法
第二节 后果调控的各种方法
第三节 用主动干预与后果调控相结合的方法的应用实例
结束语 关于自闭症研究与诊治的一些前瞻
作者介绍
后记