书籍详情
中小学计算机基础教程中小学信息技术教育系列教材>教学指导书
作者：全国中小学计算机教育研究中心
出版社：北京师范大学出版社
出版时间：1998-06-01
ISBN：9787303039203
定价：¥16.80
内容简介
本套教材分为DOS版（以DOS为平台，一般适应于286、386和486档次的计算机，可以没有硬盘。已出版）、WINDOWS 3.2版（以中学WINDOWS 3.2为平台，一般适应于386和486档次的计算机，必须有或有网上电子教室。已出版）、WIN 95版（以WINDOWS 95为平台，同样也适用于WIN98平台，一般适应于586和奔腾档次的计算机。1999年2月份已出版）三个系列版本。各地可根据学校师资、设备条件的不同，选用不同版本的教材。
作者简介
暂缺《中小学计算机基础教程中小学信息技术教育系列教材>教学指导书》作者简介
目录
第一部分 中小学计算机教学参考
《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》
《小学计算机教材》DOS版教学参考
《小学计算机教材》Windows版教学参考
《中学计算机基础教程》种本教学参考
《中学计算机基础教程》甲种本教学参考
中学WINDOWS教学经验选
第二部分 中小学计算机教学文章选编
计算机教育的目标讨论
我国中小学计算机课程的历史、现状与发展
Logo语言与计算机辅助教育
站得高才能看得远
关于程序设计教学
小学生应如何学习电脑
以考察能力为主的计算机考试实验
论计算机教育发展的新阶段
对我国中小学计算机教育现状的思考与分析
中小学计算机课程与素质教育
对计算机学科教学的思考
美国计算机科学的教学
第三部分 中小学计算机教学法初探
第一章 计算机教学过程和原则
第一节 计算机教学过程的特点
一、教学内容的特点
二、教学对象的特点
三、教学媒体的特点
第二节 计算机教学过程的基本阶段
一、激发兴趣，开成动机
二、感知教材，形成表象
三、理解教材，形成知识
四、巩固知识，掌握技能
五、应用知识，形成能力
六、及时反馈，提高教学质量
第三节 计算机教学的基本原则
一、实践性原则
二、发展性原则
三、量力性原则
四、直观性原则
五、启发性原则
六、因材施教
第二章 计算机教学方法与手段
第一节 计算机教学的基本方法
一、讲授法
二、上机实习法
三、演示法
四、练习法
五、自学指导法
六、谈话法
七、讨论法
八、程序教学法
第二节 计算机教学的常用手段
一、语言
二、板书
三、教材
四、教具、挂图、小黑板
五、幻灯、投影、录像
六、计算机、多媒体、网络
第三节 教学方法与手段的选择
一、教学方法改革的趋势
二、选择教学方法的依据
三、教学方法的设计与评价
四、教学手段与其它要素间的关系
第四节 常见的计算机教学模式
一、以讲授为主在普通教室进行的模式
二、以实习为主在普通机房进行的模式
三、计算机辅助教学模式
四、以发展能力为主的任务式模式
第五节 学生学习方法的指导
一、各学习环节的指导
二、复习和记忆方法的指导
第三章 计算机教学工作
第一节 教材分析
一、分析教材的目的和意义
二、分析教材的依据和方法
第二节 备课
一、学年（学期）备课
二、课时备课
三、上机备课
第三节 课堂教学
第四节 上机实习辅导
一、上机前的准备
二、上机时的辅导
三、上机后的总结
第五节 课外工作
一、批改作业和课外辅导
二、指导课外活动
第六节 教学测量与评价
一、教学测量与评价概述
二、计算机教学常用的测量方法
三、测验的种类
四、测验的基本要求与试卷编制
五、测验结果的分析与评价
第七节 教学过程最优化
一、教学过程最优化的标准
二、教学过程最优化的措施
第四章 计算机教学目的的实现
第一节 计算机教学目的
一、中小学计算机教学目的的基本内容
二、我国计算机课程教学目的的发展
第二节 计算机基础理论知识的教学
一、计算机概念及教学
二、程序设计的教学
三、计算机思想方法的教学
第三节 计算机技能训练
一、技能概述
二、计算机技能
三、计算机基本技能训练
第四节 计算机基本能力训练
一、能力概述
二、能力和计算机能力的结构
三、信息处理能力的培养
四、动手能力的培养
五、想象能力的培养
六、计算机创造能力的培养
第五节 计算机教学中的4思想教育
一、计算机教学中积极情感的培养
二、学习态度和科学态度的培养
三、个性品质培养
四、与人共事的协作精神培养
第五章 计算机教学研究
第一节 计算机教学研究概述
一、研究课题的分类
二、研究课题的选择
三、计算机教学研究的内容
四、教学研究的步骤
第二节 计算机教学研究课题
一、研究课师的分类
二、研究课题的选择
三、计算机教学研究的内容
第三节 计算机教学研究方法
一、观察法
二、调查法
三、实验法
四、教育经验总结法
第四节 计算机教学研究论文的撰写
一、撰写论文的意义
二、撰写论文的准备工作
三、计算机教育研究论文的结构与写作
《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》
《小学计算机教材》DOS版教学参考
《小学计算机教材》Windows版教学参考
《中学计算机基础教程》种本教学参考
《中学计算机基础教程》甲种本教学参考
中学WINDOWS教学经验选
第二部分 中小学计算机教学文章选编
计算机教育的目标讨论
我国中小学计算机课程的历史、现状与发展
Logo语言与计算机辅助教育
站得高才能看得远
关于程序设计教学
小学生应如何学习电脑
以考察能力为主的计算机考试实验
论计算机教育发展的新阶段
对我国中小学计算机教育现状的思考与分析
中小学计算机课程与素质教育
对计算机学科教学的思考
美国计算机科学的教学
第三部分 中小学计算机教学法初探
第一章 计算机教学过程和原则
第一节 计算机教学过程的特点
一、教学内容的特点
二、教学对象的特点
三、教学媒体的特点
第二节 计算机教学过程的基本阶段
一、激发兴趣，开成动机
二、感知教材，形成表象
三、理解教材，形成知识
四、巩固知识，掌握技能
五、应用知识，形成能力
六、及时反馈，提高教学质量
第三节 计算机教学的基本原则
一、实践性原则
二、发展性原则
三、量力性原则
四、直观性原则
五、启发性原则
六、因材施教
第二章 计算机教学方法与手段
第一节 计算机教学的基本方法
一、讲授法
二、上机实习法
三、演示法
四、练习法
五、自学指导法
六、谈话法
七、讨论法
八、程序教学法
第二节 计算机教学的常用手段
一、语言
二、板书
三、教材
四、教具、挂图、小黑板
五、幻灯、投影、录像
六、计算机、多媒体、网络
第三节 教学方法与手段的选择
一、教学方法改革的趋势
二、选择教学方法的依据
三、教学方法的设计与评价
四、教学手段与其它要素间的关系
第四节 常见的计算机教学模式
一、以讲授为主在普通教室进行的模式
二、以实习为主在普通机房进行的模式
三、计算机辅助教学模式
四、以发展能力为主的任务式模式
第五节 学生学习方法的指导
一、各学习环节的指导
二、复习和记忆方法的指导
第三章 计算机教学工作
第一节 教材分析
一、分析教材的目的和意义
二、分析教材的依据和方法
第二节 备课
一、学年（学期）备课
二、课时备课
三、上机备课
第三节 课堂教学
第四节 上机实习辅导
一、上机前的准备
二、上机时的辅导
三、上机后的总结
第五节 课外工作
一、批改作业和课外辅导
二、指导课外活动
第六节 教学测量与评价
一、教学测量与评价概述
二、计算机教学常用的测量方法
三、测验的种类
四、测验的基本要求与试卷编制
五、测验结果的分析与评价
第七节 教学过程最优化
一、教学过程最优化的标准
二、教学过程最优化的措施
第四章 计算机教学目的的实现
第一节 计算机教学目的
一、中小学计算机教学目的的基本内容
二、我国计算机课程教学目的的发展
第二节 计算机基础理论知识的教学
一、计算机概念及教学
二、程序设计的教学
三、计算机思想方法的教学
第三节 计算机技能训练
一、技能概述
二、计算机技能
三、计算机基本技能训练
第四节 计算机基本能力训练
一、能力概述
二、能力和计算机能力的结构
三、信息处理能力的培养
四、动手能力的培养
五、想象能力的培养
六、计算机创造能力的培养
第五节 计算机教学中的4思想教育
一、计算机教学中积极情感的培养
二、学习态度和科学态度的培养
三、个性品质培养
四、与人共事的协作精神培养
第五章 计算机教学研究
第一节 计算机教学研究概述
一、研究课题的分类
二、研究课题的选择
三、计算机教学研究的内容
四、教学研究的步骤
第二节 计算机教学研究课题
一、研究课师的分类
二、研究课题的选择
三、计算机教学研究的内容
第三节 计算机教学研究方法
一、观察法
二、调查法
三、实验法
四、教育经验总结法
第四节 计算机教学研究论文的撰写
一、撰写论文的意义
二、撰写论文的准备工作
三、计算机教育研究论文的结构与写作
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