小学生日记周记一本全

　　“手把手作文的核心理念是“我想、我写、我读”，是指从学生的现实需求出发，首先激活他们的表达欲望，只有自己想写了，才有可能写好。“我写”则是指在习作过程中要体现学生自我的核心地位，是学生自己写自己，而不是学生揣摩着老师或家长的想法写他人眼中的世界。只有“我”主导了“写”，才能可能说真话、表真情，而不说假话、空话、大话。“我读”实际上不只是指读一种形式，它是在倡导习作完成后的修改、交流、分享快乐等行为。从中小学生的学习特点来看，孩子的模仿能力比较强。我们以往的作文指导往往重视对范文的选评赏析，注重对结果的模仿，忽略了对写作的准备和写作过程的指导。实际上，学生更需要一种对过程的学习感悟。注重过程正是“手把手作文”的首要特点，这需要对全程细节的持续关注，需要对教学效果进行第一时间的跟踪反馈，更需要老师手把手教学生作文。“手把手”地教作文作为对新课标理念的大胆实践，一定会让越来越多的老师认为：这样做具有很强的操作性和实效性。

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第一篇　写人日记
　我的鼻子
　我的爸爸
　我的爸爸
　患“气管炎”的爸爸
　收破烂的爸爸
　父亲老了
　话多的妈妈
　“懒才”妈妈
　忙碌的妈妈
　开心妈妈
　伟大的母亲
　我喜欢“新妈”
　我喜欢我的嫂嫂
　我的“犟”外公
　我的姨夫
　我的弟弟
　宝宝弟弟
　我的小表弟
　邻居家的小姐姐
　“很好，但是”先生
　“麻烦”班主任
　一本好书——陈老师
　“奶粉”老师
　想念你——刘嘉
　门长
　一个让人受不了的家伙
　台湾来的客人
　我敬佩的售票员
　邻居张大哥
　小新鲜
　豆腐孩儿
　小毛头
第二篇　记事日记
　夏天趣事
　有趣的拔牙
　尿裤子的秘密
　做“贼”心真虚
　跳方格
　洗澡
　跑步去
　一根雪糕棒
　补衣服
　我给爸爸扎小辫
　钓鱼
　小逗号闹出的笑话
　午觉逃亡记
　爸爸生气
　我让爸爸吃石子
　巧断玻璃
　快乐星期天
　妈妈，我错怪您了
　辞职风波
　家庭晚会
　她真“小气”
　今天我值日
　值日
　绰号
　给新来的老师一个下马威
　新来的语文老师有新招儿
　老师摸了我的头
　奇怪的考试
　作弊
　我给老师做讲义夹
　一次难忘的班级活动
　特别午餐
　难忘班级深情
　难忘的小学生活
　难忘的一幕
　眼神
　雨中
　讨厌的邻居
　误会
　追鸡摸蛋
　拍电视
　街头见闻
　拍戏
　我导演的“贼偷冬瓜”
　放风筝
　智阻“三只手”
　愉快的星期天
　挖野菜
　变
　爸爸没逃票
　车祸
　一点也不能含糊
　一个奇怪的现象
　意外的收获
第三篇　写景日记
　恬静的夜
　夏夜
　泰山观日出
　夕阳西下
　夏天的雷电
　雷雨
　雨后即景
　暴风雨
　可爱的小雨点
　雪
　小雪花飞呀飞
　晚霞
　雾
　夏游小孤山
　春天的小河
　美丽的逸仙湖
　海上夜色
　大海
　周庄——小桥流水人家
　我的乐园
第四篇　状物日记
　我的金丝熊
　鹦鹉
　鸽子
　可爱的蝈蝈儿
　小蛐蛐到我家
　蚂蚁
　观报时花
　小虾
　我爱迎春花
　洛阳牡丹
　棒鲜花
　月季花
　紫薇
　小鸡草
　含羞草
　将军树
　小桃树
　滴水观音
　热情的石榴
　可爱的猴礼物
　灯具
　十八罗汉
　我们的教室
　鸡蛋煎饼
第五篇　想象日记
　鼻子出走记
　我是一只疲惫的狼
　小白兔逛超市
　长眼睛的小木屋
　小熊和他的梅花图
　我等的是桃子
　狐狸的转盘
　鳄鱼做广告
　老鼠的下场
　勤学好问的小金鱼
　青蛙的自述
　鸟儿求救信
　螳螂和蚂蚁的故事
　地球和月亮
　皮球和针
　得意的小水珠
　天堂之行
　漫游月宫
　红气球和绿西瓜
　走进时光隧道
　仙境遨游
　老师梦
　书包减肥梦
　假如我是一朵神奇的小白云
　让猪生蛋
　我给蚊子换张嘴
　我想发明奇异的鞋
　神奇的课桌
　未来的交通
　2300年的一天
　森林爷爷与风魔王
　猪八戒开服装厂
　诸葛亮在现代
第六篇　抒情日记
　我的烦恼
　胖子的烦恼
　当姐姐也是很烦恼的
　校长的女儿不好做
　我想当班干部
　冷清的家
　我从来没有这样悔恨
　妈妈，您不该
　对老年人多一些关爱吧
　老师，我想对您说
　今天没作业
　不要把我和别人比
　小孩子也有自尊心
　我心中的天然乐园
　半路得来的日记
　快住手吧
……
第七篇　感悟日记
第八篇　游记日记
第九篇　新知日记
第十篇　连续日记
第十一篇　节日日记
第十二篇　成长日记
第十三篇　周记