中国少数民族教育史第四卷

　　少数民族教育是云南整个教育事业的重要组成部分。怎样才能更好地发展云南的少数民族教育呢？除了借鉴国内外发展的历史进程，总结经验，吸取教训，找出规律性的东西来指导我们的实践，使云南省的少数民族教育在今后的发展过程中少走弯路，最终使云南的少数民族教育跟上时代发展的节拍。这11部教育史基本达到了预期的要求，每部书都对民族的原始教育进行了较详细的论述。这在以前的类似著作中是少见的，这正是云南少数民族教育史的特点所在。从这些少数民族教育史中，我们的确能找到对发展云南省民族教育事业有益的东西。它对于少数民族教育的理论和实践都具有重大的学术价值及现实指导意义。对继承和发扬各民族优秀的传统文化、改革和发展少数民族文化教育事业都具有很大的现实意义和深远的历史意义。同时，它的出版不但可以为中国古代教育史的研究提供进一步的佐证，更重要的是它还填补了中国教育史学的一项空白，堪称教育史学界世界之交的一项重要工程，也是云南教育界的一件大事。

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哈尼族教育史
第一章 哈尼族概况
第一节 哈尼族的族源、族称及语言
第二节 哈尼族的经济和社会组织
第二章 原始教育
第一节 原始教育的产生
第二节 原始教育的内容与形式
第三章 从秦汉至清朝时期的教育
第四章 清末及民国时期的教育
第一节 概述
第二节 新学的产生及制约因素
第三节 部分土司及教会的教育活动
第五章 中华人民共和国成立后的教育
第一节 概述
第二节 哈尼族教育发展的政策依靠
第三节 幼儿教育
第四节 小学教育
第五节 中学教育、中等专业教育和高等教育
第六节 职业教育
第七节 成人教育
第八节 哈尼族的创制及其文化教育中的作用
第九节 学校选介
参考文献
后记
傈僳族教育史
佤族教育史
拉祜族教育史
景颇族教育史
布朗族教育史
阿昌族教育史
普米族教育史
怒族教育史
德昂族教育史
独龙族教育史