战后苏联教育研究

暂缺《战后苏联教育研究》简介

暂缺《战后苏联教育研究》作者简介

     目录
   前言
   第一编 总 论
    第一章 伟大的十月革命为社会主义教育开辟了新纪
    元
    一、列宁的教育思想
    二、革命初期的教育改革
    三、三十年代的教育调整
    第二章 战后苏联教育的发展和改革
    一、战后苏联教育的恢复和发展
    二、一九五八年的教育改革
    三、六十年代的教育现代化
    四、六七十年代高等教育的发展和改革
    五、八十年代普通教育和职业教育的改革
    六、八十年代高等和中等专业教育的改革
    七、几点结论
   第二编 各级各类教育
    第三章 苏联的公共学前教育
    一、实施学前教育的机构
    二、学前教育机构的任务
    三、学前教育的内容和特点
    第四章 苏联的普通教育
    一、普通教育的任务和实施
    二、普通学校的教学工作
    三、普通学校的劳动教育和职业训练
    第五章 苏联的职业技术教育
    一、职业技术教育体系的建立与战后的发展
    二、职业技术教育发展的新阶段——普及职业教育
    三、苏联职业技术教育发展的历史经验
    第六章 苏联的师范教育与教师
    一、苏联的教师
    二、战后苏联师范教育的发展
    三、苏联教师的进修与评定
    四、苏联师范教育发展的历史经验与问题
    第七章 苏联的中等专业教育
    一、中等专业教育在苏联国民教育体系中的地位和作
    用
    二、战后苏联中等专业教育的发展
    三、战后苏联中等专业教育的专业调整和课程变化
    四、苏联中等专业学校毕业生的分配与使用
    五、中等专业学校师资队伍的建设
    六、中等专业教育的管理体制
    第八章 苏联的高等教育
    一、高等教育的发展战略
    二、高等学校招生制度的改革
    三、高等学校的教学改革
    四、高等学校的科研
    五、高等学校的师资队伍建设
   第三编 战后苏联教育思想的发展
    第九章 战后苏联学校共产主义思想教育理论的发展
    一、苏联学校共产主义思想教育的理论基础
    二、战后苏联学校共产主义思想教育理论上的某些
    新因素
    三、当前苏联学校共产主义思想教育的具体实施途
    径
    第十章 战后苏联教学理论的发展
    一、教学论诸范畴的新含义
    二、几起最有影响的现代化教学论探讨
    第十一章 凯洛夫教学论体系及其后来的发展
    一、评凯洛夫的教学论体系
    二、凯洛夫教学论体系后来的发展
    第十二章 赞科夫的发展性教学理论
    一、赞科夫的发展性教学理论体系
    二、赞科夫发展性教学理论对教育科学的新贡献
    第十三章 苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展的教育理
    论
    一、全面发展与“和谐教育”
    二、关于德智体美劳诸育的独到见解
    三、结论与启示
    第十四章 巴班斯基的教学过程最优化理论
    一、现实背景和理论前提
    二、几个最重要的教学论范畴
    三、教学最优化及其标准和方式体系
    四、教学过程最优化理论的方法论依据
    五、巴班斯基的理论贡献及对我国教育工作者的启
    发
   编后