我的课桌在哪里？

　　近年来，农民工问题不仅是社会热门话题，也成为出版界关注的焦点。被誉称为“反贫困作家”的黄传会，他又深入到农民工和打工子弟学校之中，经过长达一年多的深入调查，掌握了大量催人泪下、令人痛愤、促人思考的真实素材。《我的课桌在哪里》直面农民工子女的教育问题，以实地调查的方式，讲述了这个数以千万人计“边缘群体”的生存状态，他们对平等接受教育的强烈渴望。“农民工子女教育问题，不仅仅是一部分被忽视的弱势人群的读书问题，同时也是一个社会问题……本书收录了北京一所农民工子弟学校的学生胡竟《给政府的一封信》。信中写道：“有时候，我自己都搞不懂我们是谁，用温暖的词来形容我们的话，别人就叫我们城市新移民，用准确的词来形容我们，就叫打工子弟，倒不如干脆称我们为弱势群体。我觉得用弱势群体这个词儿来形容我们会比较确切、准确。我们生活在一个狭小的圈子里。身份的低下，让我们觉得有些自卑，造成心理上的压力，让我们觉得自己不如别人。我们这代人，从小就生活在北京这个繁华的大城市，希望永久在这里生活，不希望回老家过那种贫困的生活。请给我们这些打工子弟创造一个良好的环境，同在一片蓝天下，我们并不比北京的孩子差。”

　　黄传会，中国作家协会会员，海军政治部创作室副主任，一级作家，原籍浙江省苍南县，1949年9月出生。著有长篇报告文学《中国一个县》、《首例农民告县长始末》；小说集《婚约》、《本岛无故事》；电影《天涯并不遥远》；电视剧《两个姑娘两个兵》。曾获“庄重文文学奖”、“《当代》文学奖”、“中国报告文学奖”、“五个一工程奖”。近几年来，主要从事报告文学创作，由于《希望工程纪实》、《中国山材教师》、《忧患八千万》这三部作品，都和贫困军反贫困题材有关，被朋友戏称为“反贫困作家”。感受贫困是沉重的。令人欣慰的是，在贫困地区，所看到的不仅仅是贫困，同时也看到，中国农民为摆脱贫困向命运发起了一次次挑战，进行了长期前赴后继的百折不挠的抗争！这是共和国最宝贵的财富！这是中华民族最优秀的传统！正视贫困——反映贫困，不是为了暴露贫困，而是希望有更多的人了解贫困，关注贫困，共同去战胜贫困。

引子·一 我是谁
引子·二 《给政府的一封信》
引子·三 不可能吧
第1章 感受农民工
第2章 寻找课桌
第3章 悲壮的自救
第4章 边缘人
第5章 让希望工程进城
第6章 考验城市
第7章 同在蓝天下
后记