文化视角中的教育创新

　　本书主要论述改革开放以来，在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，在先进文化的指导下，我国教育事业的发展与创新，包括教育理念的发展与创新，教育具体制度的发展与创新，基础教育的发展与创新，高等教育的发展与创新，职业教育和成人教育的发展与创新。

　　杨广德，男，江苏南京人，1940年2月生，1965年毕业于华东师范大学。曾任华东师范大学团委书记、上海高考研究所所长、上海市高教局副局长、上海大学校长、新上海大学常务副校长。现任上海师范大学校长，教授、博士生导师，兼任中国高等教育学会常务理事、全国高等教育学研究会理事长、上海高等教育学会副会长、全国教育科学规划领导小组高等教育学科组成员、上海市哲学社会科学规划领导小组成员等职。自1979年至今，先后出版著作30余部，包括《论智能培养》、《大学德育论》、《高等教育专论》、《大学生教育专论》、《邓小平教育思想与中国当代教育》、《现代高等教育思想探索》等。公开发表的论文有300余篇，计300多万字，包括《关于思想教育讨论中十个观念的思考》、《论教育的产业性与公益性》、《从经济全球化到教育国际化的思考》、《现代大学的性质与功能》等。20年来，先后承担国家和省部级重点课题10余项，有20多项研究成果获奖，其中获全国教育科学研究一等奖一项、二等奖二项，上海市教育科技进步奖一等奖一项、三等奖一项，上海市哲学社会科学一等奖一项、二等奖二项、三等奖四项。

导言
教育理念德发展与创新
一、树立教育发展改革观
二、树立教育创新观
三、树立新的教育体制观
四、树立恭维的教育时空观
五、树立教育服务产业观
六、树立适应性的质量观
七、树立德育为先的育人观
八、树立以人为本的人才观
九、树立以能力为重点的素质观
十、树立动态的教学质量评价观
十一、树立以学为中心的教学观
教育具体制度的发展与创新
一、人事非配制度的创新
二、考试评价制度的创新
三、招生就业制度的创新
基础教育的发展与创新
一、基础教育的发展与创新
二、基础教育体制创新
三、基础教育创新实例
高等教育的发展与创新
一、高等教育体制创新
二、高等教育教学创新
三、高等教育科研创新
四、研究生教育的创新
五、高等教育创新实践举要
职业教育和成人教育的发展与创新
一、我国职业教育事业有很大发展
二、实现职业教育创新的目标
三、推进职业教育创新的思路和主要措施
四、成人教育的发展和创新
五、进一步完善和推进成人教育发展和创新之思考
附录
附录一 教育模式创新案例
附录二 高校干部制度改革案例
附录三 成人教育案例一
成人教育案例二
附录四 中等教育案例综述
附录五 国外教育案例之一
国外教育案例之二
后记