中国教育经典解读

　　深化教育改革，全面实施素质教育，关键是要提高广大教育工作者的素质，而阅读教育经典不失为一条有效的捷径。在中国教育史上，经过岁月磨砺、筛选的教育经典，以其博大精深的丰富内涵，哺育了一代又一代的教育者。通过研读、理解、体悟这些教育经典，能够真正掌握教育的

　　田正平， 1944年12月20日生，山西省应县人。1968年毕业于北京师范大学教育系。主要研究方向是中国教育现代化史、中外教育交流史。曾主持全国哲学社会科学“八五”重点项目《中国教育近代化研究》、教育部“九五”重点项目《中国近代义务教育研究》等多项国家和省部级研究课题。出版专著《留学生与中国教育近代化》等多种，在《教育研究》等重要刊物发表论文近30篇。获教育部全国教育科学优秀成果奖和教育部人文社科优秀成果奖多项。是浙江省有突出贡献的中青年科技专家，享受国务院特殊津贴。现任浙江大学教育学院院长、教授、博士生导师。主要社会兼职有全国教育史专业委员会副理事长、教育部全国教育科学规划领导小组教育史学科组副组长等。

序
　　孔子
　　墨子
　　孟子
　　《管子》
　　荀子
　　韩非子
　　《吕氏春秋》
　　《礼记》
　　董仲舒
　　扬雄
　　王充
　　刘劭
　　颜之推
　　韩愈
　　李翱
　　柳宗元
　　张载
　　王安石
　　程颢
　　朱熹
　　陆九渊
　　王守仁
　　李贽
　　徐光启
　　黄宗羲
　　顾炎武
　　王夫之
　　颜元
　　戴震
　　章学诚
　　冯桂芬
　　容闳
　　王韬
　　郑观应
　　李端棻
　　严修
　　盛宣杯
　　严复
　　康有为
　　梁启超
　　张之洞
　　刘坤一
　　张百熙
　　张謇
　　王国维
　　蔡元培
　　黄炎培
　　陈独秀
　　俞子夷
　　陶行知
　　陈鹤琴
　　廖世承
　　晏阳初
　　梁漱溟
　　徐特立
　　后记