本卷图书包括中药资源学总论知识基础和七百余种中药各论。总论部分系统深入的介绍本学科的知识体系、研究内容、研究方法等；各论部分分为植物药、动物药、矿物药三类，全面涵盖常用中药以及藏药、蒙药等少数名族药，详细论述各药的资源分布与资源再生情况。整卷图书知识体系完整，内容丰富，专业性兼顾科普性，是供非本专业的医药卫生工作者以及高中以上文化水平的普通读者专业性科普图书。

本书是全国科学技术名词审定委员会审定公布的核医学基本名词，内容包括：总论、核医学相关基础学科、核医学设备与操作、临床核医学、核医学治疗、核医学研究6个部分，共3703条。

本书讨论了用于治疗如帕金森、抑郁症和耳鸣等各种脑部疾病的神经刺激器系统的设计。现有的许多书籍将神经刺激集中在一个特定的设计方面，如刺激器的电气设计，而本书采用多学科的方法：结合神经科学、电生理学和电气工程领域深入了解建立的完整神经刺激链（从刺激IC到神经细胞）。这种多学科的方法在上下文提供创新设计实例的同时，使读者在刺激器设计方面获得新的见解。 l 提供*的、对神经刺激领域的多学科借鉴，桥接了生物电、神经科学、神经工程和微电子领域中的重要知识鸿沟；l 使用自上而下的方法来理解神经激活过程：从电极建模到细胞活化；l 讨论神经损伤的机制，并考虑电化学平衡的几种策略；l 描述了新颖的、与现有刺激器设计相比根本不同的高频刺激方法的原理。

为顺应教育部教学改革潮流和改进现有的教学模式，适应目前高等医学院校的教育现状，提高医学教育质量，培养具有创新精神和创新能力的医学人才，科学出版社在充分调研的基础上，引进国外先进的教学模式，独创案例与教学内容相结合的编写形式，组织编写了国内首套引领医学教育发展趋势的案例版教材。案例教学在医学教育中，是培养高素质、创新型和实用型医学人才的有效途径。

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本书依据清代顾观光的辑本加以编译，精炼的白话译文和方便实用的速查形式接近符合现代人的阅读习惯，通俗易懂，精选300余种中草药，对药物的性状做了简单描述，并配有精美的植物手绘图，对植物的根、茎、叶、花、子等部位做了详细的解读说明，使植物各部位的药性一目了然。本书结合现代生活习性，所选内容科学，译文明白严谨，注释详尽准确，让人闲暇浏览便能轻松得其要旨，仔细研读更能体会到中华医学之精深。适合养生爱好者阅读参考，具有一定的出版价值。

《中国食品药品检验年鉴2016》是一部反映中国食品药品检定研究院及各地方食品药品检验检测机构2016年在药品、生物制品、医疗器械、食品、化妆品等方面的监督检验工作及科研成就的年度资料性工具书，由中国食品药品检定研究院组织编纂。书中包括特载及1~13部分，主要分为检验检测、标准物质与标准化研究、食品药品技术监督、质量管理、科研管理、系统指导、国际交流与合作、信息化建设、综合保障、部门建设、党群工作及地方食品药品检验检测等。可供关心关注中国食品药品检验检测事业发展的人士、各级食品药品监管部门的管理者参阅。

柳宝诒是晚清著名医家，著书立说，重视理论与实践结合且多创见。《惜余医案》反映了柳氏辨证论治，是切合临床的一本参考书。

伴随着市场经济的逐步深入和全球化、信息化、城镇化的推进，我国正处于向现代社会的结构性变迁的时期，近些年医患关系和医务人员的职业道德成为人们普遍热议的话题，而不断发生的医疗纠纷也成为影响社会和谐稳定的重要因素。在我们诟病某些医务人员职业道德缺失、医疗水平不高、个别医院过分追逐经济利益而忽视医院的公益性的同时，我们也应清醒地认识到社会价值标准的多元化、道德行为的多边性所引发的医学生个体的价值观、思想和行为模式的改变。医学生职业价值观是医学生在学习与社会实践过程中形成的对于职业价值取向和职业选择、职业价值评价的总体认识，是医学生在职业生活中表现出来的一种比较稳定的职业价值取向，它反映了医学生对职业的基本信念和态度。医学生的职业价值观培育不应只是某些专家、学者及教育工作者研究和探讨的问题，它应该是一个需要得到政府、社会、高校、医院乃至学生和家庭普遍关心的重大问题。医学以科学的知识与技术探索生命的奥秘，维护健康之完美，挽救生命于危难；医学也以道德修养理念与精神培育人类的良知，滋养人群的和谐，推动社会的进步。所以说，没有道德修养的医学不是真正的医学。医学的本质是病人与医生之间的相互交流。职业道德精神之于医学职业，道德修养之于医学生，孙思邈的“精诚合一”、希波克拉底的“德术合一”就是好概括。《医学生职业道德素养提升》这本书主要是在医学生的人文素质发展和医学生的职业生涯规划指导方面进行了总结。尤其是重点把社会主义核心价值观个人层面的基本内容——“爱国、敬业、诚信、友善”融人医学生价值观中，找准社会主义核心价值观与医学生价值观的交汇点，结合医学生实际，认真提炼医学生价值观内涵，创新医学生价值观内容，赋予社会主义核心价值观在医学院校的特色表达与解读。如今我们生活在一个瞬息万变的世界中，有很多的事情需要我们去完成，每个人的时间都是有限的，所以需要我们事先做好规划，充分发挥个人的潜力，实现人生的价值。在大学里应当树立自我意识，培养自立能力。一个人只有学会了自立，才能赢得职业生涯的发展和成功。在医学科学技术素质培养日趋成熟的当前，医学道德理念精神培养就显得尤为重要。因此，努力构建科学教育与德育教育相融合的人才培养模式，是培养新世纪合格医学人才的必然要求。可见，我们应当在医学教育实践中确立对医学生全面发展的培养模式，也就是说医学专业知识、临床实践技能、道德修养三驾马车并驾齐驱，不可偏废。

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