2006年考研英语新大纲词汇分级分频速记巧记

　　知识改变命运方法决定成败在考研中取得成功是改变人生轨迹的重要途径；在词汇量上胜人一筹，是在考研大战中脱颖而出的决定性因素。如何应对表面上不考词汇题，实质上对词汇的要求更高的命题趋势是本书的研究课题。本书的编写思路就是要给大家提供一套省时、高效的词汇学习方法。本书特色1.分层记忆，将5610个考研词汇划分为三个层次，三个部分，即新义词（216个）、核心词（3249个）、认知词（1059个），另加超纲词（911个）。新义词（216个）对于此部分词汇，读者可能觉得有些不解，怎么中学或大学四级已学过的这么简单的词汇还要再学习呢？但是读者朋友不知在英语阅读中有没有遇到这样的情况：明明是组成一句话的所有单词都认识，但就是无法理解整个句子的意思！其原因之一就是这些熟词的“生义”在“作祟”。鉴于此，编者从十四套考研真题中提炼了783个新义词供读者来学习，并对每个词的新义作了特殊的标注和详细的例解。相信可以一扫考生的这一障碍。核心词（3249个）本部分词汇是考生所必须掌握的核心词汇，是编者通过对1990－2005年的考研试卷中出现的所有词汇进行电脑分类、频率统计而筛选出来的，要求考生认真掌握这些词的各种用法，以达到成功应试的目的。考虑到考生的学习需求，词条下列有单词助记、短语、搭配、范例等内容，以帮助读者对单词进行全方位的学习。为了增加学习的趣味性，提高学习效率，本书在“联想记忆”一项中，把要求考生随词条词一并掌握的近形词通过设定一定的语境，用一、两句话串接起来，达到了寓学于乐的目的。同时，为了达到应试的目的，本书在“出题方式”一项中，再现历年阅读真题中词汇的应用，以使考生更好地把握词汇在试题中的变化规律。认知词（1059个）阅读的基础是词汇量。认知词虽然义项较少，用法简单，但在阅读理解中也发挥着重要的作用，因为它们往往与文章的主题相关，如果不熟悉该部分词汇也会成为阅读理解的一大障碍。但此部分词汇不要求全部掌握，只要掌握到遇到该词时脑中能浮现出该词的意思即可。超纲词（911个）大纲规定阅读理解文章中允许出现不超过3%的超纲词，其目的是要求考生通过上、下文的语境来推测其含义。本书编者结合词汇重现的规律、常用词的使用频率及历年考研真题中超纲词的出现情况，挑选了近1000个超纲词，目的是让考生有所印象，在考试时不致于面对生词而一筹莫展。2.单元划分单词，便于制定学习计划我们将核心词汇每20个左右单词划为一个单元，全部考研词汇分别归纳在不同的WordList当中。每个同学应根据自己的英语基础来确定每天学习的数量，然后通过词汇自测来时时检测自己的学习效果。3．使用多种刺激手段，强化记忆效果我们在核心词汇部分安排了如下内容：【助记】，剖析单词的构造规律。英语单词中的词根和词缀，如同汉字的偏旁部首，知道了一部分就可以推知单词的全部意思，从而达到“秀才识字认半边”的效果。【搭配及短语】，广泛联系其搭配词，以彻底歼灭考点。通过搭配记忆的内容总是完整的，而不是孤立的词，且本书中把搭配词标为绿色，以突出重点，从而产生很强的视觉效果，以引起考生的高度重视。【范例】及其汉语译文，再现语境，强化记忆。值得引起考生注意的是，本书的多处范例是从历年阅读理解的原文中摘取的例句，再现真题语境，以体会该词在上、下文语境中的具体用法及相应释义，这样考生在考试时就会更加自如地做好阅读理解，同时也可培养考生对长难句的理解能力及翻译能力。因为阅读理解的例句有的晦涩难懂，为了达到复习巩固的效果，有的真题范例可能不只出现在一个词下。【出题方式】，一语点破考试规律。通过试题与真题例句的有机衔接，来帮助考生了解阅读理解中的考点及命题方式，这样考生在实际做题时就会胸有成竹。【联想记忆】中链接了单词的同义词、反义词，形似词等，达到通过记忆一个核心词，熟悉一串词的效果。编者用妙趣横生、独具风格、奇思妙想的中英文例句把这一串词连接成一句或几句地道的英语，使考生在背词的过程中其乐无穷。【辨析】，具体地分析了各个同义词之间在用法上及释义上的细微差别，加深考生对词汇的理解与记忆。【总频】，给出了该核心词在从1990年到2005年的考研试题中出现的总次数，帮助学生了解词汇考核的重点所在。另外，本书精选了近500幅图片形象地体现了核心词的内涵意义，便于考生形象记忆，加强记忆。4.本书有配套磁带，全部考研单词配有录音完全听懂考研词汇是听力部分的基本要求。通过听音记单词还能调动听觉功能参与词汇记忆，增加单词记忆的牢固性。春天是孕育着希望的季节，春天是立志发奋的大好时机。愿广大考生朋友以百倍的信心、勇气、毅力和智慧去博取明天的辉煌。祝大家如愿以偿！

　　王长喜，著名英语教学专家，曾先后就读于北京外国语大学、北京师范大学，执教于中国人民大学外语学院，任外语教学研究所所长。长期从事英语语言学、英语测试学研究，已出版编、著、译作品100余部，逾千万字。“学英语，找长喜”在当代大学生中广为传诵。

第一部分 新义词
第二部分 核心词
第三部分 认知词
第四部分 超纲词